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Digitalisierungsbezogene Kompetenzen Dozierender in den Lehramtsstudiengängen der TU Dresden
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2022 Mediatisierungsprozesse, die stetig voranschreiten, werden Lehrpersonen immer wieder vor neue medienpädagogische und -didaktische Herausforderungen stellen. Deshalb sollten medienpädagogische und -didaktische Inhalte in die Lehramtsausbildung integriert
Juliane Tolle +4 more
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Algorithmen als Dozierende? [PDF]
, 2023 Auf maschinellem Lernen basierende Tools haben schon längst Einzug in unseren Alltag gefunden und so konnten auch in der Lehrkräftebildung erste Anwendungen entwickelt, erprobt und evaluiert werden. Im Teilprojekt Physikdidaktik des Schwerpunktes 2 „Schulpraktische Studien“ wurden auf Basis eines Rahmenmodells für Reflexion (Nowak et al., 2019 ...
Mientus, Lukas (Dr.) +3 more
openaire +2 more sources
Überfälliges Promotionsrecht für Pädagogische Hochschulen aus Sicht des Berufsverbands LCH
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2023 Der Berufsverband LCH fordert seit vielen Jahren ein Promotionsrecht für Pädagogische Hochschulen. Ein eigenes Promotionsrecht würde die Verbindung von forschungsbasierter Praxis und praxisorientierter Forschung stärken, mehr Dozierende von ...
Beat A. Schwendimann
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Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2022 An Fachhochschulen tätige Dozierende und wissenschaftliche Mitarbeitende sollen heute nicht nur über akademische, sondern auch berufliche Erfahrung verfügen.
Pietro Morandi +2 more
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Fit für die digitale Hochschule?
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2019 Die digitale Transformation stellt Hochschullehrende zunehmend vor die Herausforderung, eigene digitale Kompetenzen aufzubauen und zu stärken, um im Rahmen ihrer Profession aktuellen Erfordernissen gerecht zu werden.
Michael Eichhorn
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Mathematik sprachbewusst und fachlich fokussiert unterrichten: Eine Standortbestimmung
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2023 Die Befunde zu Zusammenhängen zwischen sprachlicher und mathematischer Leistung haben in der Mathematikdidaktik zu detaillierten Analysen bezüglich einzelner mathematischer Anforderungen in verschiedenen Inhaltsbereichen sowie zur Entwicklung ...
Esther Brunner
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Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2011 Mobilitätsförderung und Lehrkooperationen sind nichts Neues. Bereits vor dem Bologna-Prozess schlossen sich Universitäten zusammen, um in Lehre und Forschung zu kooperieren und schafften dafür mobilitätsfördernde Rahmenbedingungen.
Gudrun Bachmann, Thomas Ruppli
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Digitale Medien im Studium: Medienkompetent Präsentieren
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2019 Am Zentrum für Mediales Lernen des Karlsruher Instituts für Technologie wird eine «akademische digitale Medienkompetenz» bei Studierenden gefördert. Verschiedene Kompetenzdimensionen werden den Lernzielen einzelner Lehrveranstaltungen zugeordnet, um eine
David Lohner, Thomas May, Adnan Seithe
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Handlungskompetenz praktisch vermitteln: ein mediendidaktisches Workshopkonzept
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017 Im folgenden Artikel wird ein mehrstufiges mediendidaktisches Workshop-Konzept vorstellt. Ziel des Angebots ist die praxisnahe Vermittlung von Grundlagen anhand von Fallbeispielen.
Caroline Mehner, Mirjam Janowitz
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2020 Seit Langem wird gefordert, Dozierende in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung sollten selbst über schulpraktische Erfahrung im Lehrberuf verfügen. Damit verbindet sich die Erwartung einer Gewährleistung des notwendigen Praxisbezugs in der Lehrerinnen ...
Falk Scheidig
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