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Beiträge zur Lehrerinnen- und LehrerbildungDie Anforderungen an das Kompetenzprofil von Dozierenden, die in der Ausbildung von Berufsbildungsverantwortlichen tätig sind, sind facettenreich. Vorgestellt wird ein Förderprogramm für die Stärkung dieses Kompetenzprofils, das aus Job-Shadowings sowie
Anja Gebhardt +5 more
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Genderkompetenz in der Lehre an Fachhochschulen : Wege zur Umsetzung in den Fachbereichen Kunst, Pädagogik, Soziale Arbeit und Wirtschaft [PDF]
, 2010 Die Segregation nach Geschlecht hält sich bei der fachlichen Orientierung heute noch hartnäckig. In der Berufsausbildung werden viele Zweige entweder von Frauen oder Männern dominiert. Auch an den Hochschulen bleiben die Unterschiede beträchtlich.
Burkart, Alexandra +3 more
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2001 In einzelnen schweizerischen Lehrerbildungsinstitutionen üben Dozierende der Allgemeinen Didaktik eine doppelte Funktion aus: Zusätzlich zur Lehre begleiten sie ihre Studierenden in lehrpraktischen Übungen und in Praktika.
Kurt Eggenberger, Fritz C. Staub
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Internationale Hochschulpartnerschaften - Förderung nachhaltiger Entwicklung und Globalen Lernens? [PDF]
, 2011 Mit dem Förderprogramm „Fachbezogene Partnerschaften mit Hochschulen in Entwicklungsländern“ unterstützt der Deutsche Akademische Austauschdienst (DAAD) deutsche Hochschulen bei strukturbildenden Kooperationsvorhaben mit Partnern in Ländern des Südens ...
Rieckmann, Marco
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Wissenskommunikation : Kompetenzaufbau und Wissenstransfer in F&E-Projekten von Fachhochschulen [PDF]
, 2004 Die Kurzfassung des Forschungsberichts erläutert die sechs erfolgskritischen Faktoren für die Abwicklung von anwendungsorientierten Forschungsprojekten an Fachhochschulen, die aus der empirischen Untersuchung von 20 grösseren KTI-Projekten resultierten ...
Hasler Roumois, Ursula
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"Studien-CD Linguistik" : E-Learning für einen breiten Markt [PDF]
, 2005 Bericht zum Erwerb des Zertifikats in E-Learning an der Universität, ETH und Pädagogischen Hochschule ZürichAngestossen durch eine zunehmend unbefriedigende Lehr- und Lernsituation in den germanistisch-linguistischen Einführungskursen an der Universität ...
Stocker, Christa
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, 2021 Fragestellung/Zielsetzung: Die Ausbildungsforschung weist Feedback zu erbrachten Leistungen als einen wesentlichen Bestandteil kompetenzorientierter Prüfungen aus [ref:1], [ref:2]. Hierunter fallen Rückmeldungen zu absoluten Prüfungsleistung sowie in Relation [zum vollständigen Text gelangen Sie über die oben angegebene URL]
Fleig, A, Pante, SV, Möltner, A
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Ärzt:innen in Weiterbildung als Near-Peer Teachers: Umsetzung, Hürden und Erfolge
Zeitschrift fur AllgemeinmedizinStudentische Lehre durch Ärzt:innen in Weiterbildung (ÄiW), sogenanntes Near-Peer Teaching, bietet Vorteile für Studierende und ÄiW gleichermaßen. Studierende profitieren durch bedürfnisorientierte Lehre und ein hierarchiearmes Lernumfeld, ÄiW durch ...
Antje Rau +3 more
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Dranbleiben : wie das IAM von seinen Absolventinnen und Absolventen lernt [PDF]
, 2017 Seit 2003 betreibt das Institut für Angewandte Medienwissenschaft (IAM) am Departement für Angewandte Linguistik ein umfangreiches „Absolvententracking“, das die departementweite Einführung von Absolventenbefragungen mitgeprägt und -gestaltet hat.
Hüsser, Angelica +2 more
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Theoriebasierte Fallreflexion (TFR) im Praxissemester
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2020 Der systematischen Reflexion von Praxiserfahrungen anhand von Theorie wird in der Lehrerinnenbildung ein besonders hoher Stellenwert zugeschrieben. Auf Makroebene wurde durch die Einführung des Praxissemesters in NRW auf der einen Seite ein wichtiger ...
Sabrina Bonanati +2 more
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