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Une didactique des langues étrangères ciblant l’acquisition des formes phonologiques peut sans doute être profitable à tous les élèves

Babylonia, 2021
La comparaison de l’effet de deux didactiques ciblées sur l’acquisition des représentations phonologiques du français langue étrangère par trois élèves dyslexiques suggère que ces élèves peuvent bénéficier d’un enseignement ciblé, même pour l’acquisition
Nathalie Dherbey Chapuis
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Adaptation d’un roman graphique italien et de sa traduction française pour un lectorat dyslexique

Cahiers d’Études Romanes, 2018
La lecture d’une BD constitue une situation écologique intéressante pour étudier l’impact d’une réécriture tenant compte des facteurs d’espacement, taille des lettres, mots courts, phrases courtes, lignes brèves, sur la compréhension de lecteurs ...
Sophie Saffi, Pascale Colé, Eddy Cavalli   +2 more
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Création et évaluation d’un prototype de jeu sérieux dédié à l’amélioration de la lecture chez les enfants présentant des symptômes de dyslexie

Médiations & Médiatisations, 2018
Cet article, qui est la synthèse d’un mémoire de maîtrise, a principalement trois objectifs. Le premier objectif consiste à développer une méthodologie de conception de jeu sérieux éducatif (JSÉ) permettant spécifiquement d’aider les enfants qui ...
Francois Lewis, Patrick Plante
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Les pratiques des enseignants face aux élèves ayant des besoins particuliers

Babylonia, 2021
À partir des entretiens menés avec dix enseignant.es de langues étrangères des établissements primaires, secondaires I et post-obligatoires de Genève, nous proposons de mettre en lumière les pratiques utilisées en classe avec les élèves ayant des besoins
Slavka Pogranova, Eva Waltermann, Anne-Claire Perrin   +2 more
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Le dilemme de la dyslexie à l’école : quelles caractéristiques ? Quelles manifestations langagières ?

Akofena
Résumé: La dyslexie a fait l'objet de nombreuses études psycholinguistiques. Ce trouble spécifique du langage écrit entraîne une perturbation persistante de la lecture chez des enfants ayant une intelligence normale et ne présentant aucun déficit auditif
Souad BENHARRA
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Le Lexique Mental Chez L’enfant Dyslexique Un Aperçu Sur L’effet De La Variabilité Orthographique

Al-Lisaniyyat, 2012
Le lexique mental est accessible dans chaque acte de communication langagière, dû au besoin permanent de trouver des mots qui désignent ce qu’on a besoin de transmettre comme messages ou de comprendre les mots qu’on entend ou qu’on lit. Dans le contexte
Smail Layes
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THE READING BODY : Psychopathology, Magical Thinking & Literature

Relief: Revue Électronique de Littérature Francaise, 2010
Que nous disent les enfants incapables d’apprendre à lire sur l’effet même de la lettre ? Quels rapports peuvent être établis entre la psychopathologie et la démarche même de l’écrivain ?
Anne-Marie Picard
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Pertinence d'une composante sérieuse personnalisée dans un jeu vidéo d'action consacré à la rééducation en lecture de jeunes élèves présentant des symptômes dyslexiques

Médiations & Médiatisations
L’utilisation des jeux vidéo d’action (JVA) peut apporter des bénéfices significatifs aux élèves dyslexiques en améliorant leur concentration et leur vitesse de lecture.
François Lewis, Patrick Plante, Daniel Lemire   +2 more
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Le Rôle Du Traitement Visuo-attentionnel Dans La Reconnaissance Des Mots Chez Les Enfants Dyslexiques : Effet De La Connectivité Interne (totale Versus Partielle) Des Mots En Arabe

Al-Lisaniyyat, 2015
Cette étude se propose d’explorer l’effet de la connectivité graphique totale versus partielle des lettres dans les mots en arabe sur le traitement visuo-attentionnel parallèle/séquentiel dans la reconnaissance des mots chez des normo lecteurs, faibles ...
Smail Layes, Mohamed Rebai
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L'évaluation de la mémoire à court terme verbale: Importance des aspects linguistiques*

Al-Lisaniyyat, 2018
Des déficits de la mémoire à court terme verbale sont observés très fréquemment dans les troubles développementaux chez l'enfant, et ils ont un impact important sur les capacités d'apprentissage de l'enfant.
Steve Majerus
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