Uma experiência de ensino com alunos do 9.º ano para promover o desenvolvimento do pensamento algébrico [PDF]
, 2012 As orientações curriculares atuais enfatizam que o ensino da Matemática deve decorrer de forma coere nte, incidir numa Matemática relevante e ser bem articulado nos diferentes anos de escolaridade.
Amado, Nélia +2 more
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Cadernos CajuínaO presente estudo propõe uma reflexão acerca da integração entre a Álgebra e as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) no processo de ensino-aprendizagem da Educação de Jovens e Adultos (EJA), compreendendo a linguagem algébrica como ...
Izabel Georgiana Cabral Gadelha +4 more
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Conexões: Ciência e Tecnologia, 2017 A resolução de Equações Quadráticas, quando discutida na Educação Básica assim como no Ensino Superior, muitas vezes é feita apenas de forma algébrica.
Guttenberg Sergistótanes Santos Ferreira +1 more
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A aprendizagem de métodos formais num ambiente combinado de lápis e papel e folha de cálculo [PDF]
, 2013 O nosso objetivo é estudar a aprendizagem de métodos formais na resolução de sistemas de equações, no quadro de uma experiência de ensino com alunos do 9.º ano, para o que analisamos as representações usadas por duas alunas.
Amado, Nélia +2 more
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Concepções de Álgebra presentes nas macroavaliações: os casos da Prova Brasil e do ENEM de 2011
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 2017 Este artigo apresenta uma análise de questões de matemática contidas em duas macroavaliações: a Prova Brasil para o 9º ano do Ensino Fundamental (EF) e o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), ambas do ano de 2011.
Debora da Silva Souza +3 more
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Em Teia, 2021 Este artigo, recorte de um estudo de doutorado, discute uma proposta metodológica fruto da pesquisa de abordagem experimental desenvolvida nos pressupostos da Didática da Matemática como uma Engenharia Didática e objetiva descrever algumas das ...
Márcia Azevedo Campos +2 more
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Multiple languages and mathematics in the process of argumentation in a physics class: Analysis of data from an Inquiry Laboratory [PDF]
, 2012 We analyzed within the framework of Stephen Toulmin (2006), the process of argument started by a teacher, to build the mathematical language as a way of interpreting data from an inquiry lab about heating water.
Alex Bellucco do Carmo +1 more
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Cálculo diferencial e integral e tecnologias digitais: perspectivas de exploração no sofware GeoGebra [PDF]
, 2013 A ênfase algébrica dada ao longo do tempo nos cursos de Cálculo Diferencial e Integral não oportunizou que tratamentos gráficos e numéricos fossem privilegiados, visto a ausência de softwares que possibilitassem uma abordagem diferenciada aos conceitos ...
Farias, Maria Margarete +1 more
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O GeoGebra como ferramenta de apoio à aprendizagem significativa das Transformações Geométricas Isométricas [PDF]
, 2013 A problemática do insucesso escolar a matemática e as mais-valias que se tem vindo a reconhecer às tecnologias informáticas no contexto educativo levaram a que o Governo de Cabo Verde implementasse o Programa “Mundu Novu”. Procurando tirar partido de tal
Cabrita, Isabel, Silveira, Astrigilda
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O lesson study como estratégia de formação de professores a partir da prática profissional [PDF]
, 2012 O lesson study é um processo de formação que leva os professores a refletirem sobre a aprendizagem dos alunos e também sobre as suas práticas contemplando três fases principais: preparação da aula, observação da aula e reflexão pós-aula. O seu objetivo é
Baptista, Mónica +4 more
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