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PENSAMENTO ALGÉBRICO E FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
Em Teia, 2014 RESUMO Esta investigação teve por objetivo verificar se licenciandos em matemática percebem indícios de pensamento algébrico em respostas dadas por alunos da educação básica a problemas de partilha de quantidades. Para responder a esse objetivo, pedimos
Jadilson Ramos ALMEIDA, Marcelo CÂMARA
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Intermaths, 2020 Este artigo, recorte de um estudo de mestrado em Educação Matemática e Tecnológica, objetiva analisar o fenômeno de congruência semântica e equivalência referencial em atividades de conversão do registro em linguagem natural para o registro algébrico em ...
Andreza Silva, Rosinalda Teles
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O lesson study como estratégia de formação de professores a partir da prática profissional [PDF]
, 2012 O lesson study é um processo de formação que leva os professores a refletirem sobre a aprendizagem dos alunos e também sobre as suas práticas contemplando três fases principais: preparação da aula, observação da aula e reflexão pós-aula. O seu objetivo é
Baptista, Mónica +4 more
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A adaptação das tarefas matemáticas: como promover o uso de múltiplas representações [PDF]
, 2012 O presente texto tem como objetivo discutir de que modo tarefas matemáticas intencionalmente adaptadas pelo professor promovem o uso flexível e eficaz pelos alunos das representações matemáticas relativas às funções.
Canavarro, Ana Paula, Gafanhoto, Ana
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Uma interpretação geométrica da multiplicação de matrizes mediada pelo GeoGebra [PDF]
, 2017 I Simpósio Ibero-Americano de Tecnologias Educacionais - SITED 2017 Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC Araranguá, SC, Brasil - 8 a 10 de maio de 2017.The use of the didactic potential of dynamic geometry technologies in a linear algebra course
Graciela Moro +6 more
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Revista de Educação Matemática, 2023 Neste artigo objetiva-se apontar as contribuições da metodologia de ensino-aprendizagem de Matemática através da Exploração, Proposição e Resolução, aliada às Representações Múltiplas de Álgebra, no ensino de Sistemas Lineares na licenciatura.
Fabíola da Cruz Martins +1 more
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 2014 A transição entre os ensinos Fundamental I e II tem sido tema de diversos estudos na área da educação e muitos aspectos pedagógicos e psicológicos são elencados como razões para as rupturas que há nesta transição.
Thaís Helena Inglez Silva +1 more
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Formação continuada de professores de matemática: uma análise das concepções acerca do ensino da álgebra [PDF]
, 2016 Neste trabalho procuramos compreender quais concepções de educação algébrica norteiam a prática dos professores de Matemática no 7º ano do Ensino Fundamental.
Brisola, Maria, Emiliano, Antonio
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ÁLGEBRA ESCOLAR NA CONTEMPORANEIDADE: UMA DISCUSSÃO NECESSÁRIA
Em Teia, 2017 Esse texto tem por objetivo realizar uma reflexão acerca da álgebra escolar na contemporaneidade. Na primeira seção do texto, temos uma tentativa de caracterização desse campo da matemática, que revelou assumir duas definições.
Jadilson Ramos Almeida
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O desenvolvimento de significados das letras na aprendizagem de equações literais [PDF]
, 2014 Nesta comunicação aborda-se a questão do desenvolvimento de significados das letras na aprendizagem de equações literais, explorada no âmbito de uma intervenção pedagógica supervisionada do curso de Mestrado em Ensino de Matemática no 3º Ciclo do Ensino ...
Correia, Paulo Ferreira +2 more
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