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Enseñanza y aprendizaje en resolución de problemas: productos notables
Educación y Ciencia, 2019 Este artículo presenta resultados parciales de una investigación que tuvo como objetivo: establecer las características de las prácticas de enseñanza y aprendizaje en la resolución de problemas de factorización para el grado octavo, y caracterizar ...
Alfonso Jiménez Espinosa +2 more
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Un análisis exploratorio de los vídeos en línea sobre funciones cuadráticas
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la MatemáticaEl uso de vídeos educativos en línea entre el alumnado y parte del profesorado justifica su investigación desde la didáctica de las matemáticas. Se presenta un estudio cualitativo que tiene como objetivo analizar la idoneidad epistémica de 18 vídeos de ...
Ana María Correal-Jurado +2 more
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Articulación de la complejidad matemática de la media aritmética
Enseñanza de las Ciencias, 2015 Las reflexiones sobre la complejidad de los objetos matemáticos y la articulación de los componentes de esta complejidad son frecuentes en muchos de los enfoques teóricos utilizados en el área de la Educación Matemática.
Carlos Rondero, Vicenç Font
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PapelesIntroducción: el artículo aborda la necesidad de organizar la enseñanza de la estadística en el primer ciclo de educación básica primaria mediante una metodología basada en el enfoque ontosemiótico, ante la falta de coherencia entre orientaciones ...
Carlos Alberto Almario Burbano +2 more
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Comparando el programa etnomatemático y el enfoque ontosemiótico: Un esbozo de análisis mutuo
Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 2015 Comparing and networking theoretical frameworks is a topic treated by various authors and discussion forums, as a source of enrichment and starting point for advancing theory development.
María Luisa Oliveras, Juan D. Godino
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Em Teia, 2013 En la actualidad encontramos herramientas didácticas en Internet, pero su utilidad depende del conocimiento que proporcionan y su uso por parte del profesor.
Gustavo Raúl Cañadas de la Fuente +1 more
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Cómo estudiantes universitarios formulan y argumentan identidades algebraicas
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la MatemáticaEn este trabajo investigamos qué estrategias de argumentación desarrollan estudiantes al comienzo de sus estudios universitarios cuando formulan y justifican propiedades algebraicas. Analizamos el grado de razonamiento algebraico y los errores observados,
Bettina Milanesio, María Burgos
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Avances de Investigación en Educación MatemáticaSe describen las conexiones extra-matemáticas que emergen al enfrentar a un grupo de 250 futuros docentes de Educación Primaria a dos tareas profesionales que abordan diversas nociones geométricas.
Juan Pablo Vargas Herrera +2 more
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Revisión sistemática acerca de la proporcionalidad en libros de texto
Revista Chilena de Educación MatemáticaLa revisión sistemática es eficiente en numerosos elementos críticos, puesto que consigue facilitar un resumen del estado del conocimiento de un campo, y con ello distinguir tendencias en la investigación sobre un tema específico.
Karol Mayreni Martínez Meléndez +2 more
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Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 2014 La enseñanza de repartos proporcionales, directos o inversos, está contemplada en la organización de contenidos del área de matemáticas para grado séptimo, en el Sistema Educativo Colombiano, dentro de la unidad relacionada con razones, proporciones y ...
Eruin Alonso Sánchez Ordoñez
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