Results 31 to 40 of about 14,061,527 (212)
, 2015 Collection d'enregistrements du laboratoire Centre d'Etudes des Langues Indigènes d ...
Centre d'Etudes des Langues Indigènes d'Amérique
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Formation hybride en langues : articuler présentiel et distanciel
Vestnik za Tuje Jezike, 2021 Elke Nissen est germaniste, professeure en didactique des langues et ingénierie éducative numérique à l’Université Grenoble Alpes et membre permanente du LIDILEM, Laboratoire de linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles, au ...
Anne-Cécile Lamy-Joswiak
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International Journal of Applied Linguistics, Volume 36, Issue 1, Page 110-127, February 2026.Abstract In this article, we juxtapose two international contexts of higher education to critically examine both the situated complexity of (restrictive) ideologies of multilingualism and the ways such ideologies inform multilingual students’ choices of language use that contribute to their own epistemic exclusion in Canada and Germany.
Sílvia Melo‐Pfeifer, Vander Tavares
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Anne Feunteun (2015) Des enfants et des langues à l’école. Les Éditions Didier, collection Langues & didactique, Paris ; 310 pp. [PDF]
, 2018 Vingt années de travail comme didacticienne, praticienne, formatrice et chercheure en France et en Europe sur la place des langues à l’école et leur enseignement aux enfants ont permis à Anne Feunteun de publier cet ouvrage en 2015.
Behra, Séverine, Séverine Behra
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Genres textuels/discursifs et enseignement des langues. Recherches et Applications
Linha D'Água, 2015 LOUSADA, Eliane Gouvêa e BRONCKART, Jean Paul (Orgs.).Genres textuels/discursifs et enseignement des langues. Recherches et Applications,Le français dans le monde, nº 58. Paris: Clé Internacional, 2015.
Flavia Fazion
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Collocation Instruction: Second and Foreign Language Teachers’ Beliefs, Knowledge, and Practices
International Journal of Applied Linguistics, Volume 36, Issue 1, Page 309-321, February 2026.ABSTRACT Collocational knowledge and competence are essential for effective foreign language (FL) and second language (L2) learning. Since teachers' conceptualizations shape their instructional practices, understanding their perceptions of collocations and their instruction is crucial.
Abid el Majidi
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Identity, Politics and Power: Stories of Teaching Language in Quebec
International Journal of Applied Linguistics, Volume 36, Issue 1, Page 782-792, February 2026.ABSTRACT Language teaching is an inherently political act, and in Québec it is inextricably tied to questions of cultural belonging and national identity. This study explores the experiences of English as a second language (ESL) teachers in French‐medium schools in Québec. Drawing on critical applied linguistics and identity theory, it examines how pre‐
Katherine Hardin +2 more
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Éthique et enseignement en Europe
Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 1995 Les comparaisons lexicales entre les termes qui désignent l’éthique et la morale dans différentes langues reflètent des approches nuancées des principes et règles de conduite.
Charles Ballarin +3 more
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African Development Review, Volume 37, Issue 4, December 2025.Résumé Ce travail analyse, à partir de deux enquêtes PASEC (2014 et 2019), le redoublement à l’école primaire. Nous montrons que les enfants vivant en zone rurale ont, dans la majorité des pays, une probabilité plus élevée de redoubler avant le Grade 6.
Kady Marie‐Danielle Body +2 more
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The Modern Language Journal, Volume 109, Issue 4, Page 846-867, Winter 2025.Abstract Input‐based tasks have shown promising outcomes for teaching concrete notions (i.e., vocabulary items and number marking) to beginner students in varied educational contexts, including with second language (L2) adults with little to no schooling experience.
Véronique Fortier, Suzie Beaulieu
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