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L’enseignement-apprentissage de l’accent des suffixes « auto-stressed » anglais au secondaire

Altralang Journal, 2022
Teaching-Learning the Accent of “Auto-Stressed” English Suffixes in Secondary School ABSTRACT: This research work identifies the difficulties that prevent the teaching of auto stress suffixes and proposes some teaching strategies and practical ...
Roland Giscard ONDZE OTOUBA, Yvon-Pierre NDONGO IBARA   +1 more
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Disability and the stratification of post‐secondary pathways: Evidence from a large administrative linkage

Canadian Review of Sociology/Revue canadienne de sociologie, Volume 61, Issue 3, Page 216-240, August 2024.
Abstract Research has linked disability to differential experiences and outcomes for students at multiple levels of education. To date, however, available data sources have prevented comprehensive analyses of the statistical relationship between disability and the pathways traveled by students through Ontario post‐secondary education (PSE).
Roger Pizarro Milian, Dylan Reynolds, Firrisaa Abdulkarim, Naleni Jacob, Gillian Parekh, Rob Brown, David Walters   +6 more
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“I feel like I'm changing people's lives, even if it's just two hours at a time”: Understanding contingent instructors’ emotion management in university teaching

Canadian Review of Sociology/Revue canadienne de sociologie, Volume 61, Issue 3, Page 262-282, August 2024.
Abstract This article extends existing scholarship on contingent or temporary‐contract university instructors’ emotional agency by employing the Bolton's emotion management and Cottingham's emotional capital typologies in tandem. In interviews with 40 instructors from universities across Canada, participants described acquiring both primary and ...
Natalie Adamyk
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Les géographes du Québec et la question professionnelle : essai d'interprétation sociohistorique, 1945–2000

Canadian Geographer / Le géographe canadien, Volume 68, Issue 2, Page 185-195, Summer / été 2024.
Résumé L'étude de l'histoire contemporaine de la géographie au prisme de la sociologie des professions permet de s'intéresser aux « trajectoires professionnelles », et ce, à titre d'objets. Par l'analyse de documents d'archives, trois périodes ont pu être établies, montrant ainsi les particularités contextuelles des débats entourant la présence des ...
Raphaël Pelletier
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Introducing HESSS: Home Economics at Swiss Secondary Schools

Swiss Political Science Review, Volume 30, Issue 2, Page 154-168, June 2024.
Abstract Political science research into the determinants and consequences of who was taught what, when, and how in public schools is rare. One challenge encountered by researchers is that structured and detailed (historical) comparative data about curricula is limited, also in Switzerland.
Anja Grob, Garret Binding, Judith Spirig
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Deux examens du secondaire en France

Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 2004
The architecture of the examination system in France is relatively simple. The two most important exams as judged by the number of candidates, but also by their status in French society, are the baccalaureate (created in 1808), the first certificate of ...
Marc Fort
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Les SHS à la croisée des chemins

Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 2008
Les sciences humaines et sociales et l’avenir de leur enseignement sont régulièrement le sujet de débats passionnés et contradictoires. On s’interroge sur leur utilité sociale, on prédit leur fin prochaine, alors même que les universitaires de ces ...
Michel Lussault
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Pratique de la littérature comparée au secondaire : adaptation et contextualisation de Les Fourberies de scapin de Molière [PDF]

Akofena
Résumé : La littérature comparée apparaît comme un programme d’enseignement littéraire qui met en jeu la littérature française et les autres littératures issues des horizons divers, en l’occurrence, la littérature francophone.
Maryse AZUE MINKO
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Enseignement du français et bilinguisme en Tunisie

Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 1998
Le bilinguisme, spécificité du système éducatif tunisien, donne à l’enseignement du français une place de choix permettant aux élèves de réaliser une synthèse entre la culture arabe et le monde occidental. Objectifs, méthodes et contenus font ici l’objet
Ahmed Ben Jemia
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Le défi de la gestion du temps didactique en classe de FLE [PDF]

Ziglôbitha
Résumé : Cette contribution aborde la problématique de la gestion du temps didactique dans une classe de FLE au secondaire dans le contexte scolaire algérien. Elle vise à décrire et analyser quatre activités basées sur des observations filmées.
Bouba BOUBEKRI-BOUCHAIR & Bochra Saisai
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