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BASES EPISTEMOLÓGICAS SUBJACENTES AO ENFOQUE CTS NO ENSINO DE QUÍMICA
Acta Tecnológica, 2012 O presente artigo pretende discutir as relações presentes na trilogia Ciência– Tecnologia–Sociedade (CTS) no ensino de química bem como bases epistemológicas a elas subjacentes. Trata-se, portanto, de uma abordagem pedagógica que tem sido utilizada no ensino das ciências, em ruptura ao mecanicismo cartesiano de estudo com que tem sido tratado ao longo ...
Fábio Lustosa Souza +2 more
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Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, 2023 No contexto da pesquisa em Ensino de Ciências, estudos abordam as potencialidades atribuídas ao uso da Divulgação Científica como um recurso para a aprendizagem.
João Vitor Venceslau de Almeida +2 more
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Importância concedida à CTSA e Sustentabilidade em Revistas de Investigações Científicas Educacionais no Brasil e Espanha [PDF]
, 2016 O objetivo deste estudo é evidenciar a evolução das investigações em educação em ciências no contexto Ciência-Tecnologia-Sociedade voltada para CTSA e Sustentabilidade no último par de décadas (1995-2014), no meio Ibero-americano.
Aguiar-Santos, Deusivaldo +2 more
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Como as relações CTS são evidenciada nos textos complementares dos livros de Biologia
Revista Tempos e Espaços em Educação, 2015 Dentro do Ensino de Biologia, o Movimento CTS no currículo preocupa-se em estimular a tomada de atitudes pelo aluno, levando-o a participar da sociedade contemporânea.
Tainan Amorim Santana +1 more
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Uma análise do conceito de interdisciplinaridade no ensino CTS brasileiro
Educação e Fronteiras, 2019 Pensar na área de CTS requer um olhar interdisciplinar para a apreensão da realidade estudada, isso porque a raiz do estudo CTS está diretamente ligada à multiplicidade de olhares, assim como preconiza a interdisciplinaridade. Nesse sentido, torna-se importante compreender como os autores da área de ensino CTS apreendem a definição de ...
Alvaro Chrispino +2 more
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Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), 2021 Embora as pesquisas sobre ensino de ciências focadas nas relações entre ciência, tecnologia e sociedade já estejam bastante consolidadas e tenham contribuído para concepções de ensino voltadas para a cidadania e a tomada de decisão, sabe-se que o ...
Rodrigo Bastos Cunha
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Extracellular Vesicles From Fungal Infection in Humans: A Key Player in Immunological Responses
Journal of Extracellular Biology, Volume 4, Issue 8, August 2025.ABSTRACT Fungal infections cause approximately 1.6 million deaths annually. Diagnosing and treating fungal infections is difficult due to limited access to diagnostic tests and rising antifungal resistance. Extracellular vesicles (EVs) facilitate interactions between fungal cells and hosts, significantly influencing the pathogen‐host relationship ...
Caroline P. de Rezende +13 more
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O ensino de física numa perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade [PDF]
, 2009 O trabalho que desenvolvemos para o ensino de Física do Ensino Médio no Grupo de Pesquisa PROENFIS aponta para a necessidade de se modificar os materiais escolares em função deste novo contexto.
Vianna Miranda, D.
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UMA ABORDAGEM CTS NO ENSINO MÉDIO A PARTIR DO TEMA JEANS [PDF]
Ciência e Natura, 2016 This work aimed to elaborate a didactic approach based on the CTS focus for high school from the jeans theme. In the subject of Chemistry, there were developed activities for the discussion and exposition of the theme, experimentation, research and debate in the classroom about the scientific, technological and social aspects of the jeans, with the ...
Aline Bairros Soares +2 more
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Structural Concrete, Volume 26, Issue 4, Page 4083-4102, August 2025.Abstract The structural design of prestressed concrete girders in beam bridges is performed by coupling 3D parametric modeling, optimization, and statistical techniques, structural analysis, and design. The objective is to explore the potential and advantages of advanced design methodologies based on intelligent design.
Vinicius Nascimento de Moraes +1 more
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