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Revista Histedbr On-line, 2019 O texto tem como objetivo analisar o processo histórico recente de construção da educação integral em regime de tempo integral, em uma escola básica pública, integrante da Rede Municipal de Educação de Belém, no estado do Pará.
Carla Santos Cardoso +2 more
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Tempo integral e jornada ampliada na política educacional brasileira
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2022 Este estudo é resultado de dissertação de mestrado realizado no Programa de Pós-Graduação em Gestão e Currículo da Escola Básica da Universidade Federal do Pará.
Rosa do Socorro Gomes Vale +1 more
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Políticas públicas educacionais municipais: "Escola Integral e Escola de Tempo Integral"
Revista Brasileira de Infraestrutura|RBInf, 2017 Efetuou-se, neste estudo, um exame do ordenamento jurídico que ampara a concretização de políticas públicas construídas para a implementação e garantia do ensino integral e da permanência do aluno na escola em tempo integral, bem como avaliou-se a polêmica relativa ao rol de atividades de ensino trazida pelo artigo 70, da Lei de Diretrizes e Bases da ...
Ana Cristina Fecuri +1 more
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CRIATIVIDADE EM SALA DE AULA: AS AULAS DE TEATRO COMO PROCESSO CRIATIVO
Cena, 2020 O presente artigo apresenta o trabalho realizado nas aulas de Teatro ministradas na Escola de Tempo Integral (ocultado para avaliação). Ele traz a proposta de três atividades que foram realizadas com alunos do 8º ano do Ensino Fundamental II durante um ...
Marina Augusta Kamei Melo +1 more
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TEMPO E ESPAÇO NA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: DA ESCOLA DO ACOLHIMENTO À ESCOLA DO CONHECIMENTO [PDF]
Cadernos de Pesquisa em Educação, 2018 O presente estudo tem por objetivo fazer uma discussão teórica e qualitativa acerca das dimensões pedagógicas do tempo, do espaço e do currículo da escola em tempo integral, na perspectiva de evidenciar como estes elementos contribuem para se pensar e refletir o ensino em sua integralidade.
Clebson Gomes Da Silva +2 more
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Revista REAMEC, 2020 O presente estudo consiste numa investigação qualitativa acerca do conceito de avaliação da aprendizagem, a priori no ensino de Física, através do confronto das ideias apresentadas sobre a avaliação por alguns dos principais peritos no assunto e as ...
Antônio Nunes de Oliveira +3 more
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Relação com o saber e território: experiências de estudantes em tempo integral
Espaço Pedagógico, 2021 O artigo analisa as relações que estudantes do Ensino Fundamental (EF) estabelecem com os saberes na Escola em Tempo Integral em uma experiência de saída da escola em direção a outros espaços da cidade.
Maria Celeste Reis Fernandes de Souza +1 more
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O tempo e sua essencialidade na escola de tempo integral
Revista Educação em Questão, 2020 Este estudo, vinculado ao Grupo de Pesquisa “Políticas, Gestão e Financiamento em Educação” – Pogefe, analisa o tempo como construção social e histórica no processo civilizador, seu papel na rotina humana e sua essencialidade para a escola de tempo integral.
Tereza Guimarães, Elisangela Bernado
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Reflexões sobre possíveis critérios de qualidade da escola em tempo integral
Estudos em Avaliação Educacional, 2016 Este texto se insere no cenário de debates sobre a educação integral/ tempo integral, que tem sido objeto de atenção no Brasil nos últimos anos. A análise problematiza os limites das atuais avaliações externas de larga escala para verificar a qualidade ...
Heike Schmitz +1 more
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Laboratório vivo como estratégia inovadora para o ensino de botânica em uma escola pública
Revista da SBEnBIOUm laboratório vivo é um espaço aberto com o intuito de gerar práticas de ensino de ciências, principalmente a partir de ações de ensino por investigação.
Marcelo Henrique Campos de Queiroz +4 more
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