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A pesquisa e o ensino conjugados na formação de professores em uma escola pública no Município de Pelotas/RS

RELACult, 2019
Este trabalho apresenta a pesquisa e o ensino conjugados na formação de professores em uma escola pública de ensino fundamental da rede estadual da cidade de Pelotas/RS.
Angela Machado Tavares
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Formação Continuada em Escolas de Tempo Integral: narrativas de professoras [PDF]

Educação & Realidade, 2016
Resumo: O presente artigo focaliza a escola como espaçotempo de formação docente. Inicialmente desenvolve uma reflexão teórica, a seguir, discute as políticas dirigidas ao tempo de formação no cotidiano das escolas e apresenta a narrativa de professoras que atuam em escolas de tempo integral em três Municípios do Rio de Janeiro.
Bragança, Inês Ferreira de Souza, Perez, Juliana Godói de Miranda   +1 more
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The Effect of Pubertal Status on Self‐Regulation of Behavior and Executive Functions—A Systematic Review

Developmental Psychobiology, Volume 67, Issue 5, September 2025.
ABSTRACT Behavioral self‐regulation (SR) refers to a set of abilities that enable flexible, adaptive, and goal‐directed behavior, including the abilities known as hot (emotional regulation) and cool (e.g., controlled attention) executive functions (EFs).
Thiago F. A. França, Isis A. Segura, Natália M. Dias, Mônica C. Miranda, Sabine Pompeia   +4 more
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EDUCAÇÃO INTEGRAL, ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL E CURRÍCULO INTEGRADO: UMA ANÁLISE A PARTIR DE UMA ESCOLA PÚBLICA [PDF]

Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), 2014
Esta pesquisa indaga sobre uma organização curricular na perspectiva da Educação Integral. Seu objetivo e identificar mudanças na organização do tempo e do conhecimento curriculares a partir de um Programa de Escola de Tempo Integral, tendo em vista ...
Ozerina Victor de Oliveira, Rita de Cássia Santana Kiss   +1 more
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EDUCAÇÃO INFANTIL: TEMPO INTEGRAL OU EDUCAÇÃO INTEGRAL?

Educação em Revista, 2015
Resumo: No Brasil a educação das crianças de 0 a 5 anos vem sendo efetivada desde o fim do século XIX, com a presença de distintas instituições marcadas por um projeto educativo diferenciado pelo tempo de permanência na escola.
Maria Carmen Silveira Barbosa, Sandra Regina Simonis Richter, Ana Cristina Coll Delgado   +2 more
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Juventud y educación integral en la escuela secundaria : El análisis de las Escolas de Referência em Ensino Médio (EREMs) - Una experiencia de educación integral? [PDF]

, 2014
Nossa pesquisa analisa a efetivação do Programa de Educação Integral (PEI), implementado no estado de Pernambuco em 2008, através da Lei Nº 128/2008. O estudo faz parte da pesquisa matriz denominada JOVENS E EDUCAÇÃO INTEGRAL NO ENSINO MÉDIO: analisando ...
Barbosa, John Mateus, Silva, Adriano Carvalho Cabral da   +1 more
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Desafios e Dificuldades na Implementação do Programa Mais Educação: percepção dos atores das escolas

Educação & Realidade, 2017
O presente artigo tem o objetivo de investigar a implementação do Programa Mais Educação (PME) a partir da percepção dos atores que tomam decisões cotidianas nas escolas para dar corpo aos objetivos dessa política indutora do governo federal.
Antonio Jorge Gonçalves Soares, Fabio Brandolin, Daniela Patti do Amaral   +2 more
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CONDIÇÕES DE TRABALHO DOCENTE NA ESCOLA PÚBLICA DE TEMPO INTEGRAL

COLLOQUIUM HUMANARUM, 2020
This article is an excerpt from the Master's research entitled “Malaise in teacher work in full-time public school” that addresses the complexity of teacher malaise among teachers in the public school system through the Cidadescola Integral Education Program in the municipality of Presidente Prudente.
Samanta Antunes Kasper, Renata Portela Rinaldi   +1 more
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BioTIME 2.0: Expanding and Improving a Database of Biodiversity Time Series

Global Ecology and Biogeography, Volume 34, Issue 5, May 2025.
ABSTRACT Motivation Here, we make available a second version of the BioTIME database, which compiles records of abundance estimates for species in sample events of ecological assemblages through time. The updated version expands version 1.0 of the database by doubling the number of studies and includes substantial additional curation to the taxonomic ...
Maria Dornelas, Laura H. Antão, Amanda E. Bates, Viviana Brambilla, Jonathan M. Chase, Cher F. Y. Chow, Ada Fontrodona‐Eslava, Anne E. Magurran, Inês S. Martins, Faye Moyes, Alban Sagouis, Samuel Adu‐Acheampong, Daniel Acquah‐Lamptey, Dušan Adam, Penelope A. Ajani, Aitor Albaina, Pablo Almaraz, Jeongseop An, Roger Sigismund Anderson, Madelaine Jean Robertson Anderson, Alexsander Z. Antunes, Ivan Arismendi, Linda Armbrecht, Pedro Aros‐Mardones, Sreejith Kalpuzha Ashtamoorthy, Narayanan Ayyappan, Gal Badihi, Joseph J. Bailey, Andrew H. Baird, Mark Edward Baird, Sreekumar Vadakkethil Balakrishnan, José António L. Barão‐Nóbrega, Adi Barash, Miguel Barbosa, Jos Barlow, Claus Bässler, Matthieu Beaumont, Natalie Beenaerts, Tiago Octavio Begot, Wallace Beiroz, Ricardo Beldade, David M. Bell, Alecia Bellgrove, Jonathan Belmaker, Lisandro Benedetti‐Cecchi, Cassandra E. Benkwitt, Pamela Medina‐van Berkum, Brandon T. Bestelmeyer, Matthew G. Betts, Maxwell Kelvin Billah, Anne D. Bjorkman, Magdalena Błażewicz, Christopher P. Bloch, Shane A. Blowes, Antonio Bode, Juliano A. Bogoni, Thomas Bolger, Timothy C. Bonebrake, Erik Bonsdorff, Roberta Bottarin, Luke N. Brokensha, Rob W. Brooker, Andrew J. Brooks, Helge Bruelheide, Thiago Almeida Bueno, Claire Laguionie, Mariana Lopes Campagnoli, James Cant, Erica Pellegrini Caramaschi, Alexandre Caron, Tadhg Carroll, Tancredi Caruso, Juan Carvajal‐Quintero, Giuseppe Castaldelli, Edward Castañeda‐Moya, Pedro V. Castilho, Sonia Zanini Cechin, Shahar Chaikin, Uchangi Manjunatha Chandrashekara, Tory J. Chase, Chaolun Allen Chen, Jorge José Cherem, Sei‐Woong Choi, Erica M. Christensen, Alexander V. Christianini, Jackson Wing Four Chu, Peter Coad, Carl Van Colen, Lise Comte, Elisabeth J. Cooper, J. Hans C. Cornelissen, Eddy Cosson, Unai Cotano, Luc Crevecoeur, Shannan Kyle Crow, Graeme S. Cumming, Vanessa S. Daga, Gabriella Damasceno, Gergana N. Daskalova, Claire H. Davies, Robert A. Davis, Frank P. Day, Sussy De‐La‐Zerda, Amy Elizabeth Deacon, Indradatta de Castro‐Arrazola, Steven Degraer, Kharran Deonarinesingh, Juan C. Diaz‐Ricaurte, Christopher R. Dickman, Tara Dirilgen, Ciaran John Dolan, J. Emmett Duffy, Timothy E. Dunn, Giselda Durigan, Ciara Dwyer, Stevan Earl, Dor Edelist, Graham John Edgar, Sally Edmondson, Ashley K. Elgin, Kari Elsa Ellingsen, Sarah C. Elmendorf, Ruth S. Eriksen, S. K. Morgan Ernest, Ruben Escribano, Paula Cabral Eterovick, Brian S. Evans, Jason D. Everett, Vesela Evtimova, Dan A. Exton, Andrew J. Fairbairn, Felipe Moreli Fantacini, Fabiano Turini Farah, Fábio Zanella Farneda, Mario E. Favila, Philippe Fernandez‐Fournier, Braulio Fernández‐Zapata, Diogo F. Ferreira, Carola Ferronato, Christopher R. du Feu, Alessandra Fidelis, David A. Fifield, Vilmar Picinatto Filho, Walter Mesquita Filho, Robert N. L. Fitt, Carlos A. H. Flechtmann, William R. Fraser, Donna L. Fraser, Lídia Freixas, John Fryxell, Garrett J. Fundakowski, Scott Stanley Gabara, Elise Gallois, Mariana García Criado, Emili García‐Berthou, Joaquim Garrabou, Andrew R. Gates, Roberto Cazzolla Gatti, Anna Gavioli, Tal Gavriel, Benoit Gendreau‐Berthiaume, Xingli Giam, Carina Gjerdrum, Michael Glemnitz, Jasmin Annica Godbold, Daniel Gómez‐Gras, Rodrigo Barbosa Gonçalves, Andy Goold, Richard R. Gordon, Menachem Goren, Fernando Vilas Boas Goulart, William A. Gould, Meagan M. Grabowski, Nicholas A. J. Graham, Maurício Eduardo Graipel, Laura J. Grange, Aaron C. Greenville, Gary D. Grossman, Valeria A. Guinder, Peter Haase, Gary N. Haskins, Kris Havstad, Luise Hermanutz, Michael Julian Hames Hickford, Pamela Hidalgo, Pedro Higuchi, Andrew S. Hoey, Gert Van Hoey, Annika Hofgaard, Kristen T. Holeck, Robert D. Hollister, Richard T. Holmes, Mia Odell Hoogenboom, Joaquín Hortal, Tammy Horton, Chih‐hao Hsieh, Christine L. Huffard, Ida‐Maria Huikkonen, Allen H. Hurlbert, Julian Hynes, Pascal Irz, Natalia Macedo Ivanauskas, Akemi Iwayama, Darren K. James, Ute Jandt, Anna M. Jażdżewska, Merlijn Jocque, Sophie T. Johnston, Samuel E. I. Jones, Faith A. M. Jones, Julia A. Jones, Edite Jucevica, Ugis Kagainis, Maiko Kagami, Jungwon Kang, Xuejia Ke, Erin Colleen Keeley, Rebecca Kinnear, Kari Klanderud, Uwe Klinck, Roel van Klink, Stefan Klotz, Carolien Knockaert, Halvor Knutsen, Matti Koivula, Alessandra Kortz, Peter Kriegel, Chao‐Yang Kuo, David J. Kushner, Rosina Kyerematen, Raphaël Lagarde, Lesley T. Lancaster, Ori Frid Landau, Wouter Van Landuyt, Eric R. Larson, Mai Lazarus, Cheol Min Lee, Jonathan S. Lefcheck, Jonas J. Lembrechts, Renato A. Ferreira de Lima, Romullo Guimarães Lima, Nathália G. S. Lima, Cristina Linares, Sandra C. Lindstrom, Francisco Lloret, John David Lloyd, Cleonice Maria Cardoso Lobato, David M. Lodge, Peter Richard Long, Celeste López‐Abbate, Adrià López‐Baucells, Julio Louzada, Maite Louzao, Antonella Lugliè, Micheli Ribeiro Luiz, S. Ellen Macdonald, Joshua S. Madin, André Lincoln Barroso Magalhães, Rajindra Mahabir, David Maphisa, Thomas Edward Martin, Marcio Martins, Patrick T. Martone, Silvia Matesanz, Shin‐ichiro S. Matsuzaki, Thomas J. Matthews, Iain McCombe Matthews, Connie J. Maxwell, Kent P. McFarland, Brian J. McGill, Diane Marie McKnight, Michael J. McWilliam, Jason Meador, Henning Meesenburg, Kristin Meier, Viesturs Melecis, Peter L. Meserve, Christoph F. J. Meyer, Anders Michelsen, Natali Oliva Roman Miiller, Marco Milardi, Nataliya Milchakova, Robert J. Miller, Jonathan Millett, Tom Moens, Luciano F. A. Montag, Jon Moore, Jörg Müller, Akhil Murali, Shauna Ann Murray, Isla H. Myers‐Smith, Randall W. Myster, Masahiro Nakamura, Sasi Nayar, Francis Neat, James A. Nelson, Michael Paul Nelson, Boris P. Nikolov, Rym Nouioua, Collins Ayine Nsor, Michael O'Connor, Edward Adzesiwor Obodai, Amy Marie Offland, Romà Ogaya, Hisako Ogura, Thomas A. Okey, Julian D. Olden, Luiz Gustavo Rodrigues Oliveira‐Santos, Jeffrey C. Oliver, Esben Moland Olsen, Vladimir G. Onipchenko, Daniel Oro, Davis Ozolins, Krzysztof Pabis, Bachisio Mario Padedda, Facundo X. Palacio, Alain Paquette, Sinta Trilestari Pardede, David M. Paterson, Sarah Pausina, Raphaël Pélissier, Steven C. Pennings, Josep Penuelas, Felipe Walter Pereira, Nivaldo Peroni, Sergio Picó, Francesca Pilotto, Hudson Tercio Pinheiro, Oscar Pizarro, Roberto Pizzolotto, Francesco Pomati, Paulo Santos Pompeu, Dominique Ponton, Eric Post, Nicolas Poulet, Juha Pöyry, Steven J. Presley, Herbert H. T. Prins, Pieter Provoost, Kathleen L. Prudic, Vignesh Punjayil, Petr Pyšek, Pascal Querner, Juan Pablo Quimbayo, Indar W. Ramnarine, Daniel C. Reed, Peter Bernard Reich, Suzanne M. Remillard, Cerren Richards, Anthony James Richardson, Itai van Rijn, Victor H. Rivera‐Monroy, Christian Rixen, Kevin Peter Robinson, Ricardo Rocha, Ricardo R. Rodrigues, Cassy Rodrigues, Bjørn de Roos, Denise de C. de Rossa‐Feres, Loreta Rosselli, Peter Charles Rothlisberg, Ana Rubio, Lars G. Rudstam, Catalina S. Ruz, Nancy B. Rybicki, Gunther Van Ryckegem, Andrew L. Rypel, Jon P. Sadler, Victor Satoru Saito, Sofia Sal, Renato Portela Salomão, Nathan J. Sanders, Flavio A. M. Santos, Tiago Gomes dos Santos, Swapan Kumar Sarker, Sara E. Scanga, Marcus Schaub, Jochen Schmidt, Inger Kappel Schmidt, Robert L. Schooley, Alfred Schultz, Alberto Scotti, Amanda Serpell‐Stevens, Filipe C. Serrano, Elizabeth H. Shadwick, Matthew Shaft, Thomas W. Sherry, Erika Mayumi Shimabukuro, Jacek Siciński, Caya Sievers, Fernando Rodrigues da Silva, Ana Carolina da Silva, Juliana M. Silveira, Tadeu Siqueira, Arunkumar Kavidapadinjattathil Sivadasan, Prasad Theruvil Parambil Sivan, Agnija Skuja, Amalia L. 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Orientação Educacional em Escolas de Tempo Integral

REVISTA ELETRÔNICA PESQUISEDUCA
O presente artigo tem como objetivo explorar as funções do Orientador Educacional nas Escolas de Tempo Integral, destacando sua atuação como mediador de conflitos e agente de transformação social e educacional. Utilizando a pesquisa qualitativa, por meio de revisão bibliográfica, o estudo analisa como o Orientador contribui para um ambiente escolar ...
Franciele Thomé, Jordana Wruck Timm
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