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A condição social do brincar na escola: o ponto de vista da criança [PDF]

open access: yes, 2003
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.Este trabalho trata da condição social da criança no interior de uma escola pública, a partir do brincar no seu sentido
Pinto, Maria Raquel Barreto
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ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: UMA BREVE ANÁLISE SOBRE UMA PROPOSTA PÚBLICA E OUTRA PRIVADA [PDF]

open access: yes, 2023
O presente trabalho apresenta a Escola de Tempo Integral, modalidade de ensino idealizada porpensadores que em seu período de atuação lutaram por melhorias na educação e pela qualidade noensino e a presença de todos na escola.
dos Santos, Erineia Santana; Rede de Ensino Doctum   +2 more
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Educação em tempo integral em uma escola de educação infantil de Santa Maria-RS: diálogos possíveis

open access: yesPolítica e Gestão Educacional, 2016
Esta pesquisa trata sobre a Educação em Tempo Integral na Educação Infantil de uma Escola Municipal da cidade de Santa Maria - RS. Tem como objetivo compreender a proposta educativa realizada com as crianças que permanecem em Tempo Integral na escola.
Natália Desconsi de Andrade   +2 more
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Critical Discourse Analysis in Corporate Reports: Legitimation Strategies in the Context of Environmental Controversies

open access: yesCorporate Social Responsibility and Environmental Management, Volume 33, Issue 3, Page 3563-3581, May 2026.
ABSTRACT This study examines the use of environmental disclosure as a strategic tool to manage legitimacy crises in a mining company, adopting critical discourse analysis (CDA) as the main methodology. Focusing on a case of environmental disaster, this research reveals how corporate narratives can be manipulated to minimize responsibility and reinforce
Renata Luiza de Castilho Rossoni   +1 more
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Editorial

open access: yesRevista Educação e Políticas em Debate, 2020
Análises e proposições concernentes à Educação Integral e à Escola em Tempo Integral têm sido recorrentes na educação brasileira em diferentes contextos históricos. Vale ressaltar que, desde a década 1930, educadores como Anísio Teixeira vêm defendendo o
Maria Vieira Silva   +2 more
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Posicionamento estratégico para uma escola em tempo integral

open access: yesPolítica e Gestão Educacional, 2017
Mediante a análise das tendências e exigências de mercado o colégio em estudo desenvolveu uma forma de ampliar a permanência do aluno na escola implantando o Projeto Escola em tempo Integral.
Romerito Valeriano da Silva   +4 more
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‘Mobile Consumers’: Interpreting the Consumption Perceptions, Practices and Experiences of Mobile Brazilian International Students in London

open access: yesPopulation, Space and Place, Volume 32, Issue 3, April 2026.
ABSTRACT This paper advances existing work on the mobilities and geographies of students by examining the complexities and contestations affecting international students' consumption perceptions and experiences. This is important in positing new ways of understanding how educational mobilities, in both their meta and micro forms, can influence, and be ...
Leonardo Rodrigues, Mark Holton
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Bridging Psychological Stress and Skin Cellular Aging: Flavonoids as a Dual‐Action Therapeutic Strategy

open access: yesPhytotherapy Research, Volume 40, Issue 4, Page 1970-2002, April 2026.
ABSTRACT Psychological stress (or simply “stress”) is a major contributor to chronic disease worldwide, affecting 35% of the global population, including younger generations. Furthermore, it plays a significant role in human premature aging; hence, its detrimental effects on people's health compel us to comprehend and control the ways in which ...
Marco Duarte   +3 more
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A escola de tempo integral e a formação de seus professores no plano nacional de educação/2014-2024: reflexões, contradições e possibilidades

open access: yesFormação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), 2016
A questão que norteia este artigo é a formação de professores para a escola de tempo integral no Plano Nacional de Educação 2014-2014. A preocupação que orienta o estudo refere-se à necessidade, ou não, de uma formação específica para o professor das ...
Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva   +1 more
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A formação continuada de professores da escola de tempo integral: concepções e a significação da prática educativa

open access: yesDialogia, 2014
Este estudo discute a formação continuada de professores da escola de tempo integral enfocando concepções e a significação da prática educativa, e parte do seguinte questionamento: que significação a formação continuada traz para a prática educativa do ...
Reijane Maria de Freitas Soares   +1 more
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