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“You Are Safe Now”: Migrant Youth Constructions of Safety and Schooling in the U.S.

Anthropology &Education Quarterly, Volume 57, Issue 1, March 2026.
ABSTRACT Drawing on multisited ethnographic research with migrant families from Brazil, El Salvador, Guatemala, and Honduras who were detained, separated, or endured prolonged transit due to US immigration policies, we articulate how ideas of “relational safety” are situated in relationships with people, place, and time. Contrasting abundant literature
Michelle J. Bellino, Gabrielle Oliveira
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Editorial

Revista Educação e Políticas em Debate, 2020
Análises e proposições concernentes à Educação Integral e à Escola em Tempo Integral têm sido recorrentes na educação brasileira em diferentes contextos históricos. Vale ressaltar que, desde a década 1930, educadores como Anísio Teixeira vêm defendendo o
Maria Vieira Silva, Leonice Matilde Richter, Vilma Aparecida de Souza   +2 more
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Posicionamento estratégico para uma escola em tempo integral

Política e Gestão Educacional, 2017
Mediante a análise das tendências e exigências de mercado o colégio em estudo desenvolveu uma forma de ampliar a permanência do aluno na escola implantando o Projeto Escola em tempo Integral.
Romerito Valeriano da Silva, Adélia Aparecida Ferreira, Cássia Menezes Barros, João Carlos Duarte, Márcia Aparecida Cota Nunes   +4 more
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A formação continuada de professores da escola de tempo integral: concepções e a significação da prática educativa

Dialogia, 2014
Este estudo discute a formação continuada de professores da escola de tempo integral enfocando concepções e a significação da prática educativa, e parte do seguinte questionamento: que significação a formação continuada traz para a prática educativa do ...
Reijane Maria de Freitas Soares, Carmen Lúcia de Oliveira Cabral   +1 more
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Effects of COVID‐19 on Corneal Transplants Across the Five Regions of Brazil and Trends in Post‐Pandemic Recovery—A Cross‐Sectional Study

Health Science Reports, Volume 9, Issue 2, February 2026.
ABSTRACT Background and Aims The COVID‐19 pandemic significantly disrupted global eye health services, including corneal transplants. This study evaluates the pandemic's long‐term impact on corneal transplantation across Brazil's five regions, highlighting national and regional recovery trends.
Josue Geraldo Lessa, Amélia Soares de Melo, Leandro Vassuler Baldon, Bernardo G. L. Carvalho, Nathalia Sernizon Guimaraes, Aleida N. Soares, Bruno Lovaglio Cançado Trindade, Fernanda Ludolf   +7 more
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Juventud y educación integral en la escuela secundaria : El análisis de las Escolas de Referência em Ensino Médio (EREMs) - Una experiencia de educación integral? [PDF]

, 2014
Nossa pesquisa analisa a efetivação do Programa de Educação Integral (PEI), implementado no estado de Pernambuco em 2008, através da Lei Nº 128/2008. O estudo faz parte da pesquisa matriz denominada JOVENS E EDUCAÇÃO INTEGRAL NO ENSINO MÉDIO: analisando ...
Barbosa, John Mateus, Silva, Adriano Carvalho Cabral da   +1 more
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Educational project and teacher professional development in the perspective of its agents [PDF]

, 2017
O presente artigo apresenta resultados parciais de uma investigação em torno do papel da formação contínua, centrada na escola, no desenvolvimento profissional docente.
Cabrito, Belmiro Gil, Costa, Fernando Albuquerque, Mucharreira, Pedro Ribeiro   +2 more
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Impact of Extrusion Pretreatment on Polypropylene Waste Pyrolysis

Polymer Engineering &Science, Volume 66, Issue 1, Page 314-327, January 2026.
Schematic of the recycling process, highlighting the extrusion (450°C, 2 min) pretreatment applied to postconsumer PP samples before pyrolysis at 425°C–475°C for 15–45 min. ABSTRACT The present study investigates the influence of extrusion pretreatment on the pyrolysis of post‐consumer polypropylene (PP), expanding upon previous findings related to the
Yasmin Fialho Siqueira, Débora M. V. Miranda, Larissa L. A. Carvalho, Natasha K. Sitton, Ana Paula de Azeredo, Regina F. Nonemacher, Raquel S. Mauler, Luiz Eduardo P. Borges, José Carlos Pinto   +8 more
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A escola de tempo integral e a formação de seus professores no plano nacional de educação/2014-2024: reflexões, contradições e possibilidades

Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), 2016
A questão que norteia este artigo é a formação de professores para a escola de tempo integral no Plano Nacional de Educação 2014-2014. A preocupação que orienta o estudo refere-se à necessidade, ou não, de uma formação específica para o professor das ...
Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva, Sandra Rosa   +1 more
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ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: UMA EXPERIÊNCIA DE PROTAGONISMO JUVENIL

Interfaces Científicas - Educação, 2020
Um dos desafios para a educação institucional na atualidade diz respeito a acrescentar à dimensão cognitiva a formação crítica e ética. O objetivo deste artigo é descrever detalhes do protagonismo de jovens estudantes na cultura de escola de tempo integral e compreender os fenômenos sociológicos imbricados no processo: empatia, solidariedade e ...
Alexandro Lima Viana, Tânia Gorayeb Sucupira, José Gerardo Vasconcelos, Antônio Roberto Xavier   +3 more
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