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Estrategias metacognitivas en entornos digitales para estudiantes con baja comprensión lectora

Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2021
La investigación buscó establecer la incidencia que tienen las estrategias metacognitivas en entornos digitales en 85 estudiantes de 10 a 13 años que obtuvieron bajos niveles de comprensión lectora en las Pruebas PISA de 2018.
Pedro Félix Novoa-Castillo, Yrene Cecilia Uribe-Hernandez, Luzmila Lourdes Garro-Aburto, Rosalinn Francisca Cancino-Verde   +3 more
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Evaluación de las estrategias metacognitivas de comprensión de textos narrativos

Ocnos, 2015
Una de las áreas educativas de mayor preocupación en la actualidad es la comprensión lectora. La conceptualización del proceso de comprensión se ha enriquecido en los últimos años incluyendo los aspectos metacognitivos como una estrategia esencial para ...
Elisa Larrañaga, Santiago Yubero
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Escala de avaliação das estratégias de aprendizagem (ensino profissionalizante): Adaptação e estudos psicométricos

Revista Portuguesa de Educação, 2020
O objetivo deste estudo foi investigar as propriedades psicométricas da Escala de Avaliação das Estratégias de Aprendizagem para alunos do Ensino Profissionalizante (EAVAP-EP).
Carla Priscila da Silva Pereira, Acácia Aparecida Angeli dos Santos, Adriana Satico Ferraz   +2 more
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La procrastinación en la formación inicial del profesorado: el rol de las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico

Educación XX1, 2022
Un alto porcentaje de alumnado universitario posterga sus actividades académicas, siendo causa de dificultades académicas y personales. El objetivo de este trabajo fue identificar y caracterizar la procrastinación académica, y su relación con el uso de ...
Luis J. Martín-Antón, Karina Pamela Aramayo-Ruiz, José L. Rodríguez-Sáez, María Consuelo Saiz-Manzanares   +3 more
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Incidencia de las estrategias motivacionales de valor sobre el aprendizaje en estudiantes de secundaria

Revista Complutense de Educación, 2015
El principal propósito de este estudio fue el de proponer un modelo sobre cómo las estrategias de autorregulación motivacional relacionadas al componente de valor afectan a la utilización de las estrategias cognitivas y metacognitivas del aprendizaje.
José Manuel Suárez Riveiro, Ana Patricia Fernández Suárez, Verónica Rubio Sánchez, Ángela Zamora Menéndez   +3 more
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ENSINO E APRENDIZAGEM DE ESTRATÉGIAS METACOGNITIVAS COMO POSSIBILIDADE PARA A EDUCAÇÃO JURÍDICA

Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho, 2016
Discute a possibilidade da utilização de estratégias metacognitivas para o aprimoramento da educação jurídica, em face do que determinam as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Direito, no sentido do asseguramento de uma aprendizagem ...
Daniel de Mello Massimino, Silvana Colombo   +1 more
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Self-regulation: differences by year and area in college students [PDF]

, 2007
Neste estudo procura-se analisar a existência de diferenças nas estratégias auto-regulatórias de alunos universitários em áreas de formação distintas.
Almeida L., Bessa J., Bessa J. A., Bessa J. A., Borkowsky J. G., Brown A. L., Brown A. L., Carla Ferreira da Silva, Chaleta M. E., Dewitte S., Ferrari J., Garavalia L., Hofer B., Howell A., Howell A., Iolanda da Silva Ribeiro, Pestana M., Peverly S. T., Pintrich P. R., Pressley M., Pressley M., Read S., Santos L., Suárez F., Wolters C., Zimmerman B. J., Zimmerman B. J., Zimmerman B. J., Zimmerman B. J.   +28 more
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Uso de estratégias de leitura por alunos do ensino médio

Paidéia (Ribeirão Preto), 2006
O presente estudo verificou o uso de estratégias metacognitivas de leitura por alunos do ensino médio. Participaram 487 alunos do ensino médio de escolas públicas, 55,7%, e particulares ,44,3%, sendo 58,3% do sexo feminino. A idade variou de 14 a 21 anos
Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly, Lílian Mendes dos Santos, Janete Aparecida da Silva Marini   +2 more
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¿Es posible hacer evidentes los procesos de metacognición en la resolución de problemas, fase 2? [PDF]

, 2013
Segunda parte y continuación de la ponencia titulada ¿Es posible hacer evidentes los procesos de metacognición en la resolución de problemas? Extendiendo el análisis metacognitivo en la resolución de problemas hasta las fases de ataque y revisión ...
Lozada, Gustavo, Santos, Daniel
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Estratégias de aprendizagem: uma comparação entre cursos superiores

Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 2017
As estratégias de aprendizagem se relacionam ao sucesso escolar e ajudam a adquirir, organizar e aplicar o conhecimento, além de regular o processo cognitivo.
Susana Gakyia Caliatto, Neide de Brito Cunha, Sandra Maria da Silva Sales Oliveira   +2 more
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