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El marco de razonamiento clínico de Bobath: Un modelo de ciencia de sistemas para abordar la complejidad de los trastornos del neurodesarrollo incluida la parálisis cerebral

open access: yesDevelopmental Medicine &Child Neurology, Volume 66, Issue 8, Page e120-e129, August 2024.
Resumen La actual práctica de desarrollo Bobath recomendada dentro del Marco de Razonamiento Clínico Bobath (BCRF) puede conceptualizarse utilizando la visión de la ciencia de los sistemas. Proporciona, así, una perspectiva holística de la interrelación e interconexión de las variables asociadas con la discapacidad aparecida durante la infancia.
Margaret J. Mayston   +2 more
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Los docentes noveles ante la evaluación: análisis de situaciones de aprendizaje en el MIR de maestros de la Comunidad de Madrid

open access: yesActa Scientiarum. Education
La evaluación es una cuestión presente en todo proceso educativo, por ello este estudio se centra en analizar el tratamiento de esta en las Situaciones de Aprendizaje diseñadas por los docentes noveles durante el programa de Capacitación Integral ...
Noelia Santamaría-Cárdaba   +2 more
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Evaluating ecosystem protection and fragmentation of the world's major mountain regions

open access: yesConservation Biology, Volume 38, Issue 3, June 2024.
Abstract Conserving mountains is important for protecting biodiversity because they have high beta diversity and endemicity, facilitate species movement, and provide numerous ecosystem benefits for people. Mountains are often thought to have lower levels of human modification and contain more protected area than surrounding lowlands.
David M. Theobald   +5 more
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European scenarios for future biological invasions

open access: yesPeople and Nature, Volume 6, Issue 1, Page 245-259, February 2024.
Abstract Invasive alien species are one of the major threats to global biodiversity, ecosystem integrity, nature's contributions to people and human health. While scenarios about potential future developments have been available for other global change drivers for quite some time, we largely lack an understanding of how biological invasions might ...
Cristian Pérez‐Granados   +33 more
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Evaluación Formativa y Compartida en Educación

open access: yesRevista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2019
La evaluación del aprendizaje del alumnado es, sin lugar a dudas, el elemento curricular que más influye en como el alumnado orienta sus procesos de aprendizaje y su trabajo.
Víctor M. López-Pastor   +2 more
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Documento conceptual Evaluación en Inglés : Serie Evaluación Externa 2023

open access: yes, 2023
Este documento forma parte de los recursos de apoyo para la interpretación y uso de los resultados derivados del Sistema Multidimensional de Evaluación para la Calidad Educativa – SMECE.
González Peláez, Moravia Elizabeth   +4 more
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Conceptos generales de evaluación formativa y compartida en Educación Física: aclarando conceptos [PDF]

open access: yes
[ES] La finalidad de este capítulo es aclarar los principales conceptos relacionados con la evaluación en educación física (EF), especialmente con la aplicación práctica del modelo denominado: “Evaluación Formativa y Compartida en Educación Física ...
López Pastor, Víctor Manuel
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Revisión de experiencias de evaluación docente [PDF]

open access: yes, 2023
Este documento recopila experiencias de evaluación docente y se divide en tres secciones. La primera indaga en la conceptualización de la práctica de evaluación a los docentes y su relevancia.
Instituto Nacional de Evaluación Educativa
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Documento conceptual Evaluación en Ciencias naturales : Serie Evaluación Externa 2023

open access: yes, 2023
Este documento forma parte de los recursos de apoyo para la interpretación y uso de los resultados derivados del Sistema Multidimensional de Evaluación para la Calidad Educativa – SMECE.
Bravo Buitrago, Christian Camilo   +5 more
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Ciencia compartida

open access: yes, 2014
Ciencia compartida es una experiencia desarrollada entre la Facultad de Ciencias del Mar y la Biblioteca universitaria a iniciativa de jóvenes investigadores (becarios y doctorandos).
Equipo Ciencia compartida (ULPGC)
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