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¿Cuánto aprenden los estudiantes según ellos y cuánto aprenden según los profesores?
Revista Latinoamericana de Estudios EducativosLa educación se ha transformado hoy en día con el auge de los formatos híbridos o semipresenciales y la disminución del modelo presencial. La investigación educativa se inclina a comparar los resultados de ambas modalidades. Por ello el objetivo de este
Ignacio Traversa
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La web, las aplicaciones de las Matemáticas y las metodologías activas: Una propuesta para el aula
Pensamiento Matemático, 2013 Con el objetivo de implicar a los estudiantes en su aprendizaje y de que relacionen los contenidos que se imparten en las clases de matemáticas, se ha creado una pequeña práctica de aula en primero de Ingeniería Civil de la Universidad Politécnica de ...
María José Pérez Peñalver +2 more
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Docencia compartida y motivación: hacia un modelo de colaboración emocional en el aula
INFADLa docencia compartida (DC) es un modelo pedagógico en donde colaboran de manera conjunta dos o más profesores, con el fin de fortalecer la calidad educativa, las relaciones interpersonales y el desarrollo profesional de los docentes.
Wendy L. Arteaga Cedeño +3 more
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Revista Iberoamericana de Educación, 2009 El objetivo de este trabajo ha sido analizar por un lado, la influencia de un sistema de evaluación compartida en el aprendizaje de una habilidad gimnástica y por otro, ver los efectos que produce en el número de repeticiones globales (correctas e ...
Mercedes Vernetta Santana +2 more
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El rendimiento académico en función del sistema de evaluación empleado
RELIEVE: Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 2012 This paper examines the academic performance depending on the evaluation and rating system used in the university. The sample under study consists of 30 subjects -taught by 35 professors to 2192 students from 7 different degrees at 14 universities of all
Arribas, José María
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Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2012 El estudio expone una experiencia de evaluación formativa y compartida, basada en criterios, sobre alumnos en prácticas de magisterio, integrando evaluaciones de los propios estudiantes, sus compañeros, observaciones realizadas en tutorías, exposiciones ...
José-Reyes RUIZ\u2013GALLARDO +2 more
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AlternativasIntroducción. El diagnóstico, de naturaleza relacional y colaborativa, se sustenta en un proceso cualitativamente distinto de participación de las personas atendidas y se dirige a la creación de una evaluación compartida entre el profesional y la persona.
Josefa Cardona-Cardona +2 more
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Aprendizaje cooperativo en Educación Física
Movimento, 2014 La finalidad del estudio es conocer y analizar la concepción que tienen del aprendizaje cooperativo (AC) un grupo de docentes de Educación Física españoles que son reconocidos como referentes en esta metodología, así como el modo en que lo implementan en
Carlos Velázquez Callado +2 more
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[Impact of the Diagnostic and Therapeutic Assignment Model (MADiT) on the quality of care in institutionalized older adults: A quasi-experimental study]. [PDF]
Aten PrimariaAlvarado Escobar C +5 more
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[Validity of Starfield́s model in the chronic care strategies of the Canary Islands (2015-2024)]. [PDF]
Aten PrimariaLópez García A, Barber Pérez P.
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