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Bausteine zu einer Oral History der Wissenschaftsgeschichte Auf der Suche: von der Biologie und der Philosophie zur Wissenschaftsgeschichte. Interview mit Soraya de Chadarevian. [PDF]

Ber Wiss
Wie kann man einen historischen Blick auf das eigene Fach werfen? Diese Frage ist nicht einfach zu beantworten – will man einerseits nicht in einer Nabelschau und Hagiographie enden, andererseits aber auch keinen umfassenden Entwurf einer zukünftigen Historiographie vorlegen.
de Chadarevian S, Grote M, Te Heesen A.
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Making the UN Ocean Decade work? The potential for, and challenges of, transdisciplinary research and real‐world laboratories for building towards ocean solutions

People and Nature, Volume 5, Issue 1, Page 21-33, February 2023., 2023
Abstract Due to the strong interconnectedness between the ocean and our societies worldwide, improved ocean governance is essential for sustainable development in the context of the UN Ocean Decade. However, a multitude of different perspectives—ecological, societal, political, economic—and relations between these have to be understood and taken into ...
Andrea Franke, Kimberley Peters, Jochen Hinkel, Anna‐Katharina Hornidge, Achim Schlüter, Oliver Zielinski, Karen H. Wiltshire, Ute Jacob, Gesche Krause, Helmut Hillebrand   +9 more
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ZuKon 2030 – ein modularer Workshop zu den 17 globalen Nachhaltigkeitszielen ZuKon 2030 – a learning scenario on the 17 sustainable development goals

CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 198-203, June 15, 2022., 2022
Abstract Nachhaltigkeit ist eines der zentralen Themen der heutigen Gesellschaft. Zunehmend in den Fokus rückt dabei die 2015 von den Vereinten Nationen verabschiedete Agenda 2030 mit ihren 17 globalen Nachhaltigkeitszielen, die aus den Bereichen Ökologie, Ökonomie und Soziales stammt.
Ceren Ester Karayel, Manuel Krug, Catherine Barth, Luisa Hoffmann, Johannes Huwer   +4 more
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Naturwissenschaftliches Experimentieren im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung: Förderung und Erfassung der experimentellen Kompetenz Scientific experimentation in the special needs schools for pupils with intellectual disabilities: promoting and recording experimental competence

CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 222-226, June 15, 2022., 2022
Abstract An Schulen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung führen Schülerinnen und Schüler nur selten naturwissenschaftliche Experimente durch. Die Gründe dafür sind vielfältig: von fehlenden passgenauen Lernangeboten bis hin zur allgemeinen Skepsis bezüglich der erforderlichen Experimentierkompetenz seitens der Zielgruppe.
Lara‐Sophie Klein, Markus Scholz, Björn Risch   +2 more
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Digital und differenziert im Schülerlabor – das Konzept digitalchemlab Digital and differentiated learning in student laboratories: the concept of digitalchemlab

CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 227-232, June 15, 2022., 2022
Abstract Digitalen Medien wird das Potenzial zugeschrieben, Schüler:innen zu Experten des eigenen Lernens zu machen. Darunter wird verstanden, dass sie den eigenen Lernprozess kontrollieren und Zeitpunkt, Art und Umfang der Unterstützung selbst bestimmen können.
Nicolai ter Horst, Timm Wilke
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Titrieren digital oder analog – Lässt sich das experimentell‐praktische Verständnis von Studierenden gleichermaßen fördern? Titration digital or analog – Is students′ experimental‐practical understanding be supported equally?

CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 255-260, June 15, 2022., 2022
Abstract Aktuelle Studien zeigen, dass es möglich ist, auch mit digitalen Experimenten das Fachwissen von Lernenden gleichermaßen zu fördern. Selten wird hierbei das experimentell‐praktische Verständnis untersucht, wie beispielsweise das Wissen über konkrete Handlungsabläufe, relevante Sicherheitsaspekte und entscheidende Beobachtungen beim ...
Lukas Groos, David Kranz, Leonie Sabine Lieber, Kai Maaß, Nicole Graulich   +4 more
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„Experimentieren kann ich gut!“ – Experimentbezogene Fähigkeitsselbstkonzepte von Lehramtsstudierenden der Fächer Biologie, Chemie und Sachunterricht

Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie Lehren und Lernen, 2020
Studierende naturwissenschaftlicher Fächer sollen innerhalb ihrer Lehreramtsausbildung nicht nur Kompetenzen im Experimentieren entwickeln, sondern auch lernen, ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten im Experimentieren professionell einzuschätzen.
Nadine Franken, Karsten Damerau, Angelika Preisfeld   +2 more
doaj   +1 more source

Vergleichende Analyse von scientific reasoning-Aspekten in Biologie-Lehrplänen für die Sekundarstufe II

Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie Lehren und Lernen, 2022
Der Erwerb von Kompetenzen zum naturwissenschaftlichen Denken (scientific reasoning) wird in den nationalen Bildungsstandards gefordert. Damit naturwissenschaftliches Denken in den Unterrichtsalltag integriert wird, ist eine Implementierung in die ...
Nubia Vogt, Dirk Krüger
doaj   +1 more source

Erkenntnisgewinnung in den Naturwissenschaften: Von der Hypothese zur Theorie

PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020
Diese Unterrichtseinheit beinhaltet eine Einführung in die Grundprinzipien des naturwissenschaftlichen Arbeitens und der naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung.
Cornelia Stiller, Tobias Allmers, Annette Habigsberg, Andreas Stockey, Matthias Wilde   +4 more
doaj   +1 more source

Citizen_Labs – Konzeption und Evaluation eines Kursangebots zur Plastikmüll‐ und Mikroplastikproblematik in der Erwachsenenbildung Citizen_Labs – conception and evaluation of a course on plastic waste and microplastic in adult education

CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 280-286, June 15, 2022., 2022
Abstract Die Thematik Plastikmüll und Mikroplastik hat in den letzten Jahren zunehmend an Aufmerksamkeit in Berichterstattungen und den sozialen Medien gewonnen. Im Rahmen der Fridays‐for‐Future‐Bewegung gehen regelmäßig Jugendliche auf die Straße, um für eine nachhaltigere Zukunft einzustehen.
Nils J. Kreienhop, Marco Beeken
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