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CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 299-306, June 15, 2022., 2022 Abstract Durch bildungspolitische und gesellschaftliche Veränderungen sind Lehrkräfte im deutschen Schulsystem mit einer zunehmend heterogenen Schülerschaft konfrontiert, nicht nur in inklusiven Lerngruppen. Dieser Diversität gilt es positiv zu begegnen, indem Unterricht von Beginn an für alle Lernenden zugänglich geplant und durchgeführt wird.
Monika Holländer +3 more
wiley +1 more source
CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 325-330, June 15, 2022., 2022 Abstract Schulbücher sind wichtige Medien im Unterrichtsalltag und beeinflussen sowohl die Planung von Unterricht als auch den Umgang mit Fachwissen durch Lehrkräfte. Der Modellbegriff ist in diesen Medien allgegenwärtig und die Art seiner Verwendung in österreichischen Chemieschulbüchern wurde in der vorliegenden Untersuchung mit Methoden des Natural ...
Marvin Rost
wiley +1 more source
Inwieweit eignen sich bisherige Diagnoseverfahren des Bereichs Experimentieren für die Schulpraxis?
Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie Lehren und Lernen, 2015 Eine Individualisierung des Unterrichts setzt eine gute Diagnostik voraus. Die Entwicklung und Bereitstellung von schulpraxistauglichen Diagnoseinstrumenten (Pädagogische Diagnostik) ist daher eine wichtige Aufgabe.
Armin Baur
doaj +1 more source
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020 Im Sinne einer naturwissenschaftlichen Grundbildung (Scientific Literacy) sollen Schüler*innen Kompetenzen vermittelt werden, durch die diese naturwissenschaftliches Wissen nicht nur abrufen, sondern auch anwenden können. In diesem Beitrag wird ein stark
Andreas Stockey +3 more
doaj +1 more source
Kompetenzgrad von Lernenden beim Experimentieren im Geographieunterricht
Zeitschrift für Geographiedidaktik, 2014 Im Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung sollen Schüler_innen im Geographieunterricht den experimentellen Algorithmus durchlaufen, wobei vier Teilkompetenzen (Fragestellung formulieren, Hypothesen generieren, Experimente planen, Daten auswerten) im ...
Carina Peter, Sandra Sprenger
doaj +1 more source
, 2019 Forschen und Gestalten sind experimentelle Vorgehensweisen, die darauf ausgerichtet sind, etwas Neues, noch nicht Existierendes hervorzubringen. Sie haben beide Projektcharakter, denn sie führen an einen Nullpunkt des Wissens. Doch welche Strategien und Verfahren sind es, die aus diesem Nichtwissen, diesen Vermutungen und Ideen zu konkreten Ergebnissen
Marguin, Séverine +3 more
openaire +1 more source
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020 Im vorliegenden Beitrag wird ein Schülerexperiment zur Bestimmung des Leitwerts von Kochsalzlösungen beschrieben. Die Abhängigkeit des Leitwerts von der Konzentration und der Temperatur wird untersucht und mithilfe von Modellannahmen gedeutet.
Tobias Allmers +3 more
doaj +1 more source
Professionelle Handlungskompetenz im Lehr-Lern-Labor
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2021 Der Transfer des Ausbildungswissens in die Unterrichtspraxis ist die Grundlage für professionelles unterrichtliches Handeln. Dieser stellt eine Herausforderung für angehende Lehrkräfte dar.
Sabrina Dahmen +2 more
doaj +1 more source
Digitales Toolkit BWL-Studierende – Emerging Technologies virtualisiert
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2019 Dieser Werkstattbericht zeigt auf, wie eine virtualisierte Lernumgebung ein flexibles, mobiles und betriebssystemunabhängiges Lernen ermöglicht. Diese kann jederzeit gesichert und wiederhergestellt werden, was ein gefahrloses Experimentieren und ...
Roger Seiler, Stefan Koruna
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