Results 21 to 30 of about 2,225 (207)

ZuKon 2030 – ein modularer Workshop zu den 17 globalen Nachhaltigkeitszielen ZuKon 2030 – a learning scenario on the 17 sustainable development goals

CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 198-203, June 15, 2022., 2022
Abstract Nachhaltigkeit ist eines der zentralen Themen der heutigen Gesellschaft. Zunehmend in den Fokus rückt dabei die 2015 von den Vereinten Nationen verabschiedete Agenda 2030 mit ihren 17 globalen Nachhaltigkeitszielen, die aus den Bereichen Ökologie, Ökonomie und Soziales stammt.
Ceren Ester Karayel, Manuel Krug, Catherine Barth, Luisa Hoffmann, Johannes Huwer   +4 more
wiley   +1 more source

Naturwissenschaftliches Experimentieren im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung: Förderung und Erfassung der experimentellen Kompetenz Scientific experimentation in the special needs schools for pupils with intellectual disabilities: promoting and recording experimental competence

CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 222-226, June 15, 2022., 2022
Abstract An Schulen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung führen Schülerinnen und Schüler nur selten naturwissenschaftliche Experimente durch. Die Gründe dafür sind vielfältig: von fehlenden passgenauen Lernangeboten bis hin zur allgemeinen Skepsis bezüglich der erforderlichen Experimentierkompetenz seitens der Zielgruppe.
Lara‐Sophie Klein, Markus Scholz, Björn Risch   +2 more
wiley   +1 more source

Erkenntnisgewinnung in den Naturwissenschaften: Von der Hypothese zur Theorie

PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020
Diese Unterrichtseinheit beinhaltet eine Einführung in die Grundprinzipien des naturwissenschaftlichen Arbeitens und der naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung.
Cornelia Stiller, Tobias Allmers, Annette Habigsberg, Andreas Stockey, Matthias Wilde   +4 more
doaj   +1 more source

Digital und differenziert im Schülerlabor – das Konzept digitalchemlab Digital and differentiated learning in student laboratories: the concept of digitalchemlab

CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 227-232, June 15, 2022., 2022
Abstract Digitalen Medien wird das Potenzial zugeschrieben, Schüler:innen zu Experten des eigenen Lernens zu machen. Darunter wird verstanden, dass sie den eigenen Lernprozess kontrollieren und Zeitpunkt, Art und Umfang der Unterstützung selbst bestimmen können.
Nicolai ter Horst, Timm Wilke
wiley   +1 more source

Titrieren digital oder analog – Lässt sich das experimentell‐praktische Verständnis von Studierenden gleichermaßen fördern? Titration digital or analog – Is students′ experimental‐practical understanding be supported equally?

CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 255-260, June 15, 2022., 2022
Abstract Aktuelle Studien zeigen, dass es möglich ist, auch mit digitalen Experimenten das Fachwissen von Lernenden gleichermaßen zu fördern. Selten wird hierbei das experimentell‐praktische Verständnis untersucht, wie beispielsweise das Wissen über konkrete Handlungsabläufe, relevante Sicherheitsaspekte und entscheidende Beobachtungen beim ...
Lukas Groos, David Kranz, Leonie Sabine Lieber, Kai Maaß, Nicole Graulich   +4 more
wiley   +1 more source

Citizen_Labs – Konzeption und Evaluation eines Kursangebots zur Plastikmüll‐ und Mikroplastikproblematik in der Erwachsenenbildung Citizen_Labs – conception and evaluation of a course on plastic waste and microplastic in adult education

CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 280-286, June 15, 2022., 2022
Abstract Die Thematik Plastikmüll und Mikroplastik hat in den letzten Jahren zunehmend an Aufmerksamkeit in Berichterstattungen und den sozialen Medien gewonnen. Im Rahmen der Fridays‐for‐Future‐Bewegung gehen regelmäßig Jugendliche auf die Straße, um für eine nachhaltigere Zukunft einzustehen.
Nils J. Kreienhop, Marco Beeken
wiley   +1 more source

Inwieweit eignen sich bisherige Diagnoseverfahren des Bereichs Experimentieren für die Schulpraxis?

Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie Lehren und Lernen, 2015
Eine Individualisierung des Unterrichts setzt eine gute Diagnostik voraus. Die Entwicklung und Bereitstellung von schulpraxistauglichen Diagnoseinstrumenten (Pädagogische Diagnostik) ist daher eine wichtige Aufgabe.
Armin Baur
doaj   +1 more source

Das Konzept des fächerübergreifenden „Basiskurs Naturwissenschaften“ und seine didaktisch-methodischen Prinzipien

PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020
Im Sinne einer naturwissenschaftlichen Grundbildung (Scientific Literacy) sollen Schüler*innen Kompetenzen vermittelt werden, durch die diese naturwissenschaftliches Wissen nicht nur abrufen, sondern auch anwenden können. In diesem Beitrag wird ein stark
Andreas Stockey, Cornelia Stiller, Stefan Hahn, Matthias Wilde   +3 more
doaj   +1 more source

Kompetenzgrad von Lernenden beim Experimentieren im Geographieunterricht

Zeitschrift für Geographiedidaktik, 2014
Im Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung sollen Schüler_innen im Geographieunterricht den experimentellen Algorithmus durchlaufen, wobei vier Teilkompetenzen (Fragestellung formulieren, Hypothesen generieren, Experimente planen, Daten auswerten) im ...
Carina Peter, Sandra Sprenger
doaj   +1 more source

Ionenwanderungen in Kochsalzlösungen: Ein Schülerexperiment zur Bestimmung des elektrischen Leitwerts von Kochsalzlösungen

PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020
Im vorliegenden Beitrag wird ein Schülerexperiment zur Bestimmung des Leitwerts von Kochsalzlösungen beschrieben. Die Abhängigkeit des Leitwerts von der Konzentration und der Temperatur wird untersucht und mithilfe von Modellannahmen gedeutet.
Tobias Allmers, Gabriele Beyer-Sehlmeyer, Fabian Schumacher, Matthias Wilde   +3 more
doaj   +1 more source