O movimento da matemática moderna como objetivo de pesquisa no 1º seminário paulista de história da educação matemática [PDF]
, 2009 TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Curso de Matemática.Este trabalho consiste de uma análise de alguns artigos apresentados no 1º seminário paulista de história e educação matemática que ...
Souza, Fernando de
core
REASONS FOR A SEMIOTIC APPROACH TO MATHEMATICS EDUCATION
Revista Prática Docente, 2019 Only recently has the semiotic approach become more acceptable or common in mathematics education research and analysis and has gradually disconcerted the Platonic foundation of mathematical objects.
Michael Friedrich Otte +3 more
doaj +1 more source
Integração entre educação matemática e educação ambiental: uma proposição no contexto da gestão do conhecimento [PDF]
, 2009 Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Engenharia e Gestão do ConhecimentoA Gestão do Conhecimento ganha, cada vez mais, status de área fundamental para o desenvolvimento da consciência
Búrigo, Roseli
core
Electronic Journal of Qualitative Theory of Differential EquationsIn this work we study the local and global existence, uniqueness and well-posedness of solutions for abstract integro-differential equations with state-dependent delay.
Michelle Pierri +1 more
doaj +1 more source
UM SISTEMA DE TABLEAUX PARA A LÓGICA PARACONSISTENTE J3
Kínesis, 2018 A Lógica paraconsistente J3 foi introduzida por D’Ottaviano e da Costa (1970). Tal abordagem foi proposta ao considerar o problema de Jàskowski que tratava de aspectos da paraconsistência.
Helen Gomes da Silva +2 more
doaj +1 more source
Aplicação de regras matemáticas: entre o treino e o uso da gramática
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, 2019 Este texto tem o objetivo de discutir a aplicação de regras matemáticas que, sob a perspectiva da filosofia de Wittgenstein, podem ser compreendidas pelo treino. O treino corresponde a diversas aplicações de uma determinada regra matemática em diferentes
Marisa Rosâni Abreu da Silveira +1 more
doaj +1 more source
Ensino de matemática: para além do formalismo [PDF]
, 2007 Trabalho de Conclusao de Curso - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Curso de ...
Roratto, Cauê
core
O ver-como wittgensteiniano e suas implicações para a aprendizagem da Matemática: um ensaio
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, 2014 Com o objetivo de incrementar o debate sobre a questão da visualização no aprendizado da Matemática, procuramos apontar como a filosofia da linguagem de Wittgenstein, em especial seu conceito de ver-como, pode ajudar a compreender algumas das ...
Paulo Vilhena da Silva +1 more
doaj
Representações semióticas no ensino: contribuições para reflexões acerca dos currículos de matemática escolar [PDF]
, 2008 Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-graduação em Educação Científica e TecnológicaEste estudo realiza uma reflexão crítica e teórica sobre a questão da representação semiótica ...
Colombo, Janecler Aparecida Amorin
core
MENOS VEZES MENOS DÁ MAIS: OBSERVAÇÕES HISTÓRICAS SOBRE O CONCEITO DE NÚMERO NEGATIVO
Em Teia, 2016 O presente artigo aborda dois problemas didáticos que ocorrem nas aulas de matemática da 6ª série do Ensino Fundamental: a introdução do conceito de número negativo e a apresentação da regra dos sinais da multiplicação, particularmente, a famosa regra ...
Fernando Raul Neto
doaj +1 more source