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Train academics to design and assess using learning outcomes: new challenges in Higher Education

Formare, 2022
The paper reflects on the topic of learning outcomes in Higher Education. The emphasis on the education process and learning benefits students, faculty, and institution.
Federica Emanuel
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PREDSTAVLJANJE MODELA IZOBRAZBE ZA NASTAVNIKE KOJI RADE U VIŠEJEZIČNOM PODRUČJU UZ PRISUTNOST MANJINSKOG JEZIKA [PDF]

, 2011
Il presente intervento intende illustrare i risultati della ricerca internazionale svolta nell’ambito del progetto Comenius 2.1 INFO – "Individuazione di un modello di formazione per insegnanti operanti in aree plurilinguistiche con presenza di lingua ...
Nives Zudič Antonič
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Il Laboratorio per l’accreditamento di Ateneo. Prime valutazioni di un’esperienza di formazione personale e collettiva a UNIMORE [PDF]

, 2016
A Workshop for the accreditation of the University. Preliminary evaluations of an experience of individual and collective training at UNIMORE. The paper presents the results of the Workshop for the accreditation of the University, organized by the ...
Gibertini, E., Silvestri, P.
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Formazione in rete dei docenti: l'esperienza Polaris

Italian Journal of Educational Technology, 1997
Riflessioni su diverse problematiche relative alla formazione a distanza, con particolare riferimento al progetto Polaris.
Guglielmo Trentin, Vincenza Benigno, Renata Briano   +2 more
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Un'esperienza portoghese di formazione dei docenti sulle ICT

Italian Journal of Educational Technology, 2008
Descrizione del problema della formazione dei docenti nel settore TIC, con particolare riferimento ad un’esperienza portoghese basata sulla formazione a distanza utilizzando la piattaforma Moodle.
Isabel Pedrosa
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The professional development of faculty and teaching quality: the peer review as a participatory training method

Formare, 2020
The quality improvement of the university teaching is crucial for the students’ learning outcomes. However, although the interconnections between the professional development of faculty and the enhancement of student learning is evident, academic ...
Roberta Piazza, Simona Rizzari
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Learning to teach: the pilot programme to improve faculty members teaching skills at the University of Milano-Bicocca

Formare, 2018
In connection with recent researches on the educational development of faculty members both national and international, this paper presents a pilot training programme to improve faculty members teaching skills at the University of Milano-Bicocca, called “
Elisabetta Nigris
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QUIS IUDICABIT IPSOS IUDICES? ANALISI DELLO SVILUPPO DI COMPETENZE IN UN PERCORSO DI FORMAZIONE PER INSEGNANTI TRAMITE LA VALUTAZIONE TRA PARI E L’AUTOVALUTAZIONE

Italian Journal of Educational Technology, 2019
Lo studio descritto nel presente contributo ha preso in esame il grado di concordanza fra le valutazioni tra pari e l’autovalutazione di elaborati realizzati dagli insegnanti coinvolti in un percorso di formazione e quelle dei docenti del corso.
Laura Carlotta Foschi, Graziano Cecchinato, Filippo Say   +2 more
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University education: quality, effectiveness, teacher training

Formare, 2018
Didattica all’università: qualità, efficacia e formazione ...
Barbara Bruschi, Maria Ranieri
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An ethics instrument in teacher training: the self-assessment model “i-SAPERI”

Formare, 2016
The purpose of this paper is to provide some ideas about the importance of self-assessment process in teacher training and its ethical value, taking as example the self-assessment model “i-SAPERI”. Uno strumento etico e deontologico per la formazione dei
Laura Loti
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