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Italian Journal of Educational Technology, 2019 Lo studio descritto nel presente contributo ha preso in esame il grado di concordanza fra le valutazioni tra pari e l’autovalutazione di elaborati realizzati dagli insegnanti coinvolti in un percorso di formazione e quelle dei docenti del corso.
Laura Carlotta Foschi +2 more
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University education: quality, effectiveness, teacher training
Formare, 2018 Didattica all’università: qualità, efficacia e formazione ...
Barbara Bruschi, Maria Ranieri
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Formazione in rete dei docenti: l'esperienza Polaris
Italian Journal of Educational Technology, 1997 Riflessioni su diverse problematiche relative alla formazione a distanza, con particolare riferimento al progetto Polaris.
Guglielmo Trentin +2 more
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An ethics instrument in teacher training: the self-assessment model “i-SAPERI”
Formare, 2016 The purpose of this paper is to provide some ideas about the importance of self-assessment process in teacher training and its ethical value, taking as example the self-assessment model “i-SAPERI”. Uno strumento etico e deontologico per la formazione dei
Laura Loti
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Insegnanti in Formazione. Online courses for teacher education. A research-development
Formare, 2016 One of the main undertakings of research in the field of didactics is the forming of elements of knowledge supporting the professionalization of teachers.
Daniela Maccario
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MeTis - Mondi educativi Temi indagini suggestioni, 2020 Il contributo e esito di un progetto di ricerca-azione sulla base del Nuovo Index for inclusion (Booth & Ainscow, 2014) sviluppato all’interno del laboratorio sulle TIC del Corso di specializzazione per le attivita di sostegno tenuto presso l’Universita ...
Stefania Pinnelli, A. Fiorucci
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Identità visiva e narrazione in un percorso MOOC per docenti
Formare, 2015 Il contributo mira a illustrare un esempio di MOOC per docenti realizzato in un contesto internazionale. In particolare, il focus è rappresentato dalla documentazione e riflessione sul percorso formativo dei docenti attraverso l’uso del diario ...
Letizia Cinganotto, Daniela Cuccurullo
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FACULTY PEER MENTORING FOR FACILITATING PROFESSIONAL DEVELOPMENT
Excellence and Innovation in Learning and Teaching, 2022 Il contributo descrive l’esperienza di ricerca e formazione di peer mentoring condotta dall’Ateneo di Catania per il miglioramento delle competenze didattiche dei docenti “esperti” (senior) dell’Ateneo.
Roberta Piazza, Simona Rizzari
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Educazione linguistica inclusiva e CLIL Uno studio di caso di docenti in formazione
, 2020 This article is based on a case study founded on data collected from a number of teachers undergoing specific training in courses aimed at qualifying candidates to teach through CLIL methodology.
Marco Mezzadri, G. Tonelli
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Aspetti di qualità dell’insegnante attraverso una scala di self efficacy [PDF]
, 2016 La ricerca di cui si riferisce saggiato la rappresentazione di professionalità docente e la competenza professionale percepita da insegnanti in servizio, anche allo scopo di individuare areee di bisogno formative.
ANTONIETTI, Maja +4 more
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