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La formazione iniziale degli insegnanti in Italia

open access: yesRevista Española de Educación Comparada, 2013
L’articolo è diviso in tre parti. La prima presenta gli elementi storici e di sfondo che occorre tenere presenti per comprendere l’evoluzione della formazione iniziale degli insegnanti verso gli attuali modelli, che pur essendo oggi tutti gestiti ...
Carlo Cappa   +2 more
doaj   +6 more sources

Formazione iniziale degli insegnanti come formazione di giovani

open access: yes, 2022
Curare la formazione iniziale degli insegnanti significa oggi innanzitutto formare le nuove generazioni giovanili. Il presente contributo si propone di mostrare alcuni fenomeni riguardanti la condizione giovanile in Italia, facendo riferimento a recenti studi, aggiornate indagini psicosociali e ad una ricerca in corso, condotta con stile fenomenologico
Simona Pizzimenti
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IL PORTFOLIO EUROPEO PER LA FORMAZIONE INIZIALE DEGLI INSEGNANTI (PEFIL) COME STRUMENTO DI INSEGNAMENTO/APPRENDIMENTO

open access: yesItaliano LinguaDue, 2013
Scopo di questo contributo è  descrivere il modo in cui il Pefil , Portfolio europeo per la formazione iniziale degli insegnanti di lingue. Uno strumento di riflessione (ECML, 2007) è stato usato nell’ambito del “Master in didattica dell’italiano come ...
Adriana Arcuri
doaj   +3 more sources

LA FORMAZIONE INIZIALE DEGLI INSEGNANTI: QUALI PROSPETTIVE?

open access: yesLa Chimica e l'Industria, 2016
L’articolo discute le sfide poste dalla legge 107/2015 (cosiddetta “Buona Scuola”) alla comunità accademica in materia di formazione insegnanti. Vengono proposte alcune riflessioni sulla recente esperienza del Tirocinio Formativo Attivo (TFA) e sulle prospettive e le opportunità aperte dalla più recente legislazione in questo campo.
ZAPPOLI, SERGIO, Ghiabudi, Elena Maria
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Formazione iniziale degli insegnanti e prospettive inclusive.

open access: yes, 2016
Si analizzano i dati di un questionario relativo all’insegnamento di Pedagogia Speciale somministrato alla fine del corso di Tirocinio Formativo attivo, nell’anno accademico 2014-2015. Il questionario compilato da 314 corsisti su 332 ha voluto rilevare le percezioni di competenza da parte dei docenti in formazione mediante domande riferentesi all ...
SANDRI, PATRIZIA   +2 more
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La formazione iniziale degli insegnanti di scuola secondaria

open access: yes, 2016
La Conferenza Universitaria Nazionale di Scienze della Formazione [...] ha scelto più volte nell'ultimo biennio di approfondire il tema della formazione degli insegnanti di scuola secondaria. Lo ha fatto in due Convegni dedicati al tema della formazione dei docenti di tutti gli Ordini scolastici e dei docenti specializzati per le attività di sostegno
GUERRA, LUIGI, Luigi Guerra
core   +4 more sources

Cittadinanza digitale e formazione iniziale degli insegnanti

open access: yes
Nell’approccio alla cittadinanza digitale un ruolo chiave riveste la formazione dei futuri insegnanti, i quali devono essere adeguatamente preparati per sfruttare le potenzialità offerte dalla tecnologia nel contesto didattico, adeguando la formazione alle sfide e ai problemi etici connessi al loro utilizzo.
Ylenia Falzone
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Qualità della didattica universitaria e formazione iniziale degli insegnanti

open access: yes, 2008
Una delle ragioni legate alla evidente crisi dei sistemi scolatici, accusati di non essere in grado di sviluppare negli studenti competenze utilizzabili nel mondo extrascolastico, incapaci di rappresentare contesti motivanti e stimolanti, sofferenti per la concorrenza di altre strutture di diffusione dei saperi, sembra riguardare la professionalita ...
GRION, VALENTINA
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La formazione iniziale e permanente degli Insegnanti di tecnologia

open access: yes, 2012
Parlare di Formazione iniziale e in itinere degli insegnanti di Educazione tecnica e di Scienze nella scola di base significa parlare obbligatoriamente della figura di Maria Famiglietti e della sua ricerca didattica.
SANTORO, Giorgio
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Università e Scuola per la formazione iniziale degli insegnanti

open access: yes, 2009
Partendo dagli elementi di scenario sulla formazione iniziale degli insegnanti e dall'analisi dei recenti documenti della Commissione europea, viene proposto un rapporto dinamico teoria-pratica. Esso richiede un modello di insegnamento/apprendimento di tipo esperienziale che ricalca il modello di indagine scientifica e comporta, tra l'altro, l'esigenza
GIOVANNINI, MARIA LUCIA
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