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Valoriser toutes les langues à l’école… par des approches plurielles: le projet CARAP

Babylonia
In diesem Beitrag wird das RePa-Projekt (Referenzrahmen für Plurale Ansätze zu Sprachen und Kulturen) des Europäischen Fremdsprachenzentrums vorgestellt.
Ildikó L˝orincz, Jean-François de Pietro   +1 more
doaj  

Film und Filmmusik im Zweit- und Fremdsprachenunterricht [PDF]

, 2012
Malaguti, Simone, Thoma, Nadja
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Zur Berücksichtigung von der Mehrsprachigkeit in den gebrauchten Lehrwerken im algerischen DaF-Kontext

Akofena
Zusammenfassung: Algerien ist für seine Sprach- und Kulturvielfalt bekannt. Aufgrund dieser Tatsache nimmt das sprachliche Repertoire der algerischen Lernenden Platz im DaF-Unterricht ein d.h.
Maha ZAHOUANI
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Agnieszka Błażek, Aleka Rapti, Burkhard Schaeder: UNILEX Universitätswörterbuch Deutsch-Polnisch. Ein Leitfaden zur studentischen Mobilität. Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji: Warszawa 2010, 256 S. [PDF]

, 2011
Woźniak, Joanna
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Rezension von Hille, A. & Schiedermair, S. (2021). Literaturdidaktik Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Eine Einführung für Studium und Unterricht. Narr Francke Attempto.

SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2022
Hanna Bingel-Jones
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Instruktion versus Immersion? [PDF]

, 2008
Bausch, Karl-Richard, Burwitz-Melzer, Eva, Krumm, Hans-Jürgen, Königs, Frank G., Roche, Jörg   +4 more
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Literatur- und Fremdsprachendidaktik: Zur Rolle des Theaters im Deutschunterricht in Burkina Faso

Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, 2017
Die Verwendung der Belletristik im Fremdsprachenunterricht trägt dazu bei, sprachliche und kulturelle Kompetenzen zu erwerben. Da die Sprechfertigkeit eine der sechs Grundkompetenzen im DaF-Unterricht ist, ist ihr Erlernen eine grundlegende und ...
Jean-Claude Bationo
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Barbara Skowronek. Glottodidaktik und Fremdsprachenunterricht in der Diskussion. Wydawnictwo Naukowe UAM: Poznań 2013, 153 S. [PDF]

, 2015
Kic-Drgas, Joanna
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Auswirkungen neuer Medien auf die Gestaltung des Unterrichts in DaF [PDF]

, 2013
Gündoğdu, Mehmet
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Varietäten in Sprachlehrwerken des Deutschen und Italienischen: eine kontrastive Beispielanalyse

Babylonia
Lebendige Sprachen sind bekanntlich von Heterogenität gekennzeichnet, die sich auf unterschiedliche Weise bzw. im Hinblick auf unterschiedliche Dimensionen und Analyseebenen aber auch infolge verschiedener historischer, politischer und sozialer Prozesse
Alessandra Zurolo
doaj