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Zu einigen Problemen des Verstehens in der konstruktivistisch orientierten Fremdsprachendidaktik

Glottodidactica, 2009
The aim of this paper is to justify the assumption that understanding is the essence of learning. From the constructivist viewpoint understanding is a complex mental and social process that involves decoding the symbolic message received from others and ...
Grażyna Lewicka
doaj   +1 more source

“Sprachen im KOchtoPF” un progetto nell’ambito della didattica del plurilinguismo

Babylonia, 2016
An der Pädagogischen Hochschule Graubünden, der einzigen dreisprachigen PH der Schweiz, richtet sich im Bereich der Fremdsprachendidaktik der Fokus immer stärker auf eine integrierte Didaktik der Mehrsprachigkeit.
Franca Caspani Menghini, Vincenzo Todisco   +1 more
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Kompetenzorientierung im Fremdsprachenunterricht - was heißt das eigentlich? [PDF]

, 2009
In recent years, the teaching of foreign languages in schools, universities and other institutions involved with language learning has faced several changes and new orientations.
Arras, Ulrike
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Introduction

Babylonia
Wie kommen neue Lehr- und Lernkonzepte in die Klassenzimmer, wo Kinder und Jugendliche immer früher und intensiver Fremdsprachen lernen? Dies war eine der Hauptfragen, mit denen sich die Lehrerbildnerinnen und -bildner des Forums Fremdsprachendidaktik ...
Editorial Team of Babylonia
doaj  

Neue Tendenzen der Fremdsprachendidaktik. Das Ende der kommunikativen Wende?

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2007
Seit vierzig Jahren gilt «kommunikative Kompetenz» als Leitziel des Fremdsprachenunterrichts. Die dabei erzielten «kommunikativen» Ergebnisse scheinen indes eher bescheiden zu sein.
Rico Cathomas
doaj   +1 more source

Subjektive Theorien von (angehenden) Fremdsprachen-Lehrenden zu Mehrsprachigkeit und Teamteaching

DiSlaw
In a globalized world, there is a greater need than ever for cross-linguistic and team-oriented education of foreign language teachers that prepares them for the linguistic and cultural diversity in their future classrooms.
Eva Maria Hirzinger-Unterrainer
doaj   +1 more source

Einleitung: Romanisch entdecken – lernen – erleben | Introducziun: scuvrir, emprender e viver il Rumantsch

Babylonia
Mathias Picenoni ist Redaktionskoordinator von Babylonia, wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Mehrsprachigkeit (Freiburg) und unterrichtet an der Kantonsschule Wattwil.
Mathias Picenoni, Barbla Etter
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Speech Competence Testing and Assessment: German Approach [PDF]

, 2020
Methods and approaches of foreign language teaching being changed considerably of late, the assessment of the language competence should be consistent with clear international standardization requirements.
Tarasiuk, Inna, Тарасюк, Інна
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Von Top-Down und Bottom-Up-Konzepten in der Fremdsprachendidaktik [PDF]

, 2011
Las escuelas Waldorf basan su identidad hasta hoy en las enseñanzas de su fundador Rudolf Steiner (1861-1925), cuyas teorías siguen marcando los conceptos didácticos y metodológicos de estos centros.
Krenn, Wilfried
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Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik

, 2022
2. Aufl.
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