Results 21 to 30 of about 15,463 (163)

Learning in a foreign language as an individual cultural process: some observations about a teaching experiment "Culture Experienced" [PDF]

, 1993
Der Artikel geht davon aus, wie sich der Fremdsprachenunterricht zu seiner heutigen Form entwickelt hat. Weiter wird vorgeführt, wie sich der Schwerpunkt des Fremdsprachenunterrichts in steigendem Maße auf das Individuum verlagert hat.
Kaikkonen, Pauli
core   +1 more source

Translanguaging im Fremdsprachenunterricht

Korpusgermanistik
Dieser Artikel behandelt den Ansatz des **Translanguaging** im Fremdsprachenunterricht und bewertet dessen Auswirkungen auf Schülerinnen und Schüler, die eine Fremdsprache lernen.
Aylin Seymen
doaj   +1 more source

Mehrsprachigkeitstheater als nonverbale und mehrsprachige Kommunikation

SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2013
Dieser Artikel verbindet das fremdsprachendidaktische Thema der Mehrsprachigkeit, das auch im Europäischen Referenzrahmen für das Lernen und Lehren für Sprachen vorgeschlagen wird, mit dem Theaterspielen (und somit affektiven und nonverbalen Kompetenzen).
Christine Bünger, Ursula
doaj   +1 more source

Medienbildung und Medienkompetenzförderung im Fremdsprachenunterricht: informative Darstellungsformen im DaF-Unterricht

Germanica Wratislaviensia
Medienbildung umfasst die Vermittlung über Medien, mittels Medien und für Medien. Sie fördert die Entwicklung der notwendigen Medienkompetenz zur Verständigung und korrekten Nutzung von Medien.
Magdalena Maziarz
doaj   +1 more source

Sprachmittlung – Mediation: Welche Konsequenzen für die Praxis aus dem Companion Volume? Eine curriculumanalytische Untersuchung und theoretisch-konzeptionelle Modellierungen für den Fremdsprachenunterricht

Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, 2022
Der Beitrag hat zum Ziel, in die Modellierung der Mediation im Companion Volume (Europarat 2018) zum Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen/GeR (Europarat 2001) einzuführen und ihr Potential für die Praxis des Fremdsprachenunterrichts zu ...
Daniel Reimann
doaj  

J. Passon: Shakespeare in der Realschule inszenieren. Theatre Education zur Förderung von Kommunikativer und Performativer Fremdsprachenkompetenz

SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2015
§ Die in Buchrezensionen vertretenen Ansichten und Meinungen sind die der jeweiligen Rezensentinnen und Rezensenten und reflektieren nicht notwendigerweise die Position von SCENARIO. § Bei diesem Band handelt es sich um eine empirische Studie, deren Ziel
Beckmann, Stefanie
doaj   +1 more source

British literature since World War II : a selected bibliography of secondary sources with special reference to drama/theatre and narrative prose (period covered : mid-1940 to 2000) [PDF]

, 2004
British literature since world war II : a selected bibliography of secundary sources with special reference to drama/theatre and narrative prose (period covered : mid-1940 to 2000). Part I: Integrated alphabetical index. Part II: Specific bibliographies (
Weise, Wolf-D.
core  

Theaterpädagogische Elemente in Fremdsprachenunterricht integrieren – am Beispiel eines Kiswahili-Kurskonzepts

SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2017
Der Artikel beschäftigt sich mit der Frage, wie man Fremdsprachenunterricht so gestalten kann, dass die ursprünglich bei allen Menschen vorhandene Neugier und Lust am Lernen wieder geweckt wird, wie man Aspekte natürlichen ungesteuerten L2-Lernens auch ...
Horstmann, Susanne
doaj   +1 more source

Muttersprache im Fremdsprachenunterricht - mehr als ein Ausweichmanöver?

Glottodidactica, 2008
The article deals with the role of the native language in a foreign language class. The practical aspects of moderate native language usage are discussed.
Luiza Ciepielewska
doaj   +1 more source

Promoting Intercultural Competence by Means of Blended Learning. Application of Forum Exercises in Beginners German Language Class in Jordan [PDF]

, 2012
With the help of electronic media certain conditions can be created in the teaching of foreign languages, which support a learner-oriented approach in the sense of a moderate constructivistic didactic.
Todorova, Dessislava
core