[Supporting Digital Education Processes Through Interactive Gamified Learning Videos-How Innovative Learning Videos can Increase Motivation and Learning Success]. [PDF]
HMD Prax Wirtsch Inform, 2021 Weinert T +5 more
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Tiefenlernen durch Concept Maps mit Reflexionsanteilen. die hochschullehre 13/2018
, 2018 Ergebnisse neuerer Lernforschung verweisen auf die Bedeutsamkeit des deep level learning im Sinne eines sogenannten Tiefenlernens in der Hochschullehre. Hierzu zählen tiefenorientierte Lernstrategien, die es dem Lernenden u.a.
Julia Diederich, Theresa Mester
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[Influence of distance learning on students' physical activity and nutrition]. [PDF]
Pravent Gesundh, 2023 Rathgeber T, Zenzmaier C, Nöhammer E.
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Entwicklung professioneller Lehrkompetenzen und Lehrpersönlichkeit. die hochschullehre 02/2019
, 2019 Die beschriebene Forschung untersucht die Entwicklung professioneller Lehrkompetenzen und Lehrpersönlichkeit (EpLL) von Absolvent*innen des Projektes Vielfalt stärken - Sprachförderung für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache. Anhand von Interviewaussagen
Lara Diederichs
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[The medical habilitation at German universities: a comparison of the regulations over 23 years]. [PDF]
Chirurgie (Heidelb), 2022 Sorg H +4 more
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Webbasiertes Feedback in der Hochschullehre [PDF]
, 2015 Im Rahmen der bildungspolitischen Entwicklungen der letzten Jahre wird zunehmend deutlich, wie wichtig ein regelmäßiges individuelles Feedback von Lehrenden an Studierende ist.
Koll, Simone van
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[Aspects of online teaching and their relation to positive experience and motivation among teacher education students: mixed-method findings at the beginning of COVID-19]. [PDF]
Z Bild Forsch, 2020 Krammer G, Pflanzl B, Matischek-Jauk M.
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[Open Data Hackathon-Comparison of Project Seminars Conducted in Presence and Online]. [PDF]
HMD Prax Wirtsch Inform, 2021 König F, Wessel D, Heine M.
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[A Cross-University Concept for Digital Learning and Teaching Business Process Management-Challenges and Lessons Learned]. [PDF]
HMD Prax Wirtsch Inform, 2021 Plattfaut R, Stein A, Bergener K.
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