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Gêneros em práticas escolares de linguagens: currículo e formação do professor

Revista Brasileira de Linguística Aplicada
Resumo:O trabalho didático de recontextualização dos gêneros textuais para aulas de Língua Portuguesa, realizado por professores em formação inicial, em disciplinas de estágio supervisionado obrigatório da Licenciatura em Letras, é tomado como objeto de ...
Wagner Rodrigues Silva
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Memória, património educativo e espaços virtuais de aprendizagem. Uma experiência na Universidade de Granada

Tempo e Argumento, 2016
Este artigo apresenta uma experiência didática efetuada no contexto de um Projeto de Inovação Docente, onde se configurou uma Página da Internet, Património, Sociedade e Educação, como ambiente virtual de aprendizagem, tendo em vista contribuir para a ...
Magdalena Jiménez Ramírez, Francisco José Del Pozo Serrano   +1 more
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PROPOSIÇÕES DE INOVAÇÃO DIDÁTICA NA PERSPECTIVA DOS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS: TENSÕES DE UM PROCESSO FORMATIVO

Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, 2017
RESUMO: Diante de uma conjuntura de renovações, métodos e estratégias que intenciona reinventar a prática docente, objetivamos compreender tensões e possibilidades relacionadas à inovação didática. Apostamos na proposta dos Três Momentos Pedagógicos.
Josyane Barros Abreu, Nadia Magalhães da Silva Freitas   +1 more
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Caracterização de contextos institucionais para o planejamento e adoção de inovações didáticas: um modelo teórico

Caderno Brasileiro de Ensino de Física
A adoção de inovações didáticas frequentemente enfrenta desafios que causam sua descontinuidade em contextos educacionais. Entre suas possíveis causas se encontra a interpretação de inovações como soluções padronizadas, em que não se considera as ...
Ana Amélia Petter, Tobias Espinosa, Ives Solano Araujo   +2 more
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Da imagem ao poema. Da escrita à tecnologia

Diacrítica
O presente artigo insere-se no âmbito do Ensino da Língua Portuguesa no Estrangeiro, desenvolvido no contexto da unidade curricular "Leitura, Literatura e Ensino".
Maria Daniela Pereira de Sousa
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Serious game e-Baby: percepção dos estudantes de enfermagem sobre a aprendizagem da avaliação clínica do bebê prematuro

Revista Brasileira de Enfermagem, 2015
Objetivo: avaliar a opinião dos estudantes sobre a tecnologia educacional e-Baby. Método: estudo descritivo exploratório que teve como amostra 14 estudantes de enfermagem portugueses que utilizaram a tecnologia educacional digital e-Baby em um curso ...
Luciana Mara Monti Fonseca, Natália Del’ Angelo Aredes, Danielle Monteiro Vilela Dias, Carmen Gracinda Silvan Scochi, José Carlos Amado Martins, Manuel Alves Rodrigues   +5 more
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Gêneros orais e escritos em movimento: 20 anos de impactos e reinvenções na Didática das Línguas

Indagatio Didactica
Este artigo apresenta o dossiê temático “Gêneros orais e escritos na escola”, publicado na Revista Indagatio Didactica, no contexto das comemorações dos vinte anos da edição brasileira da obra de Bernard Schneuwly e Joaquim Dolz.
Kleber Aparecido da Silva, Joaquim Dolz, Paula Cobucci   +2 more
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Dos provérbios ao conhecimento científico: de poeta e cientista inventor todos temos um pouco com algum labor – o ensino das ciências físicas e naturais no 1.º e 2.º ciclos do ensino básico

Indagatio Didactica, 2016
Distinguir senso-comum de conhecimento científico é essencial para compreender a natureza da ciência e promover a literacia científica. Fruto de conhecimento experienciado e senso comum, os provérbios populares representam uma excelente oportunidade para
Joana Rios da Rocha, Xana Sá-Pinto, Alexandre Pinto, José António Gomes, Elisama Oliveira   +4 more
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Herbicide and Cytogenotoxic Activity of Inclusion Complexes of Psidium gaudichaudianum Leaf Essential Oil and β-Caryophyllene on 2-Hydroxypropyl-β-cyclodextrin. [PDF]

Molecules, 2023
Mendes LA, Vasconcelos LC, Fontes MMP, Martins GS, Bergamin ADS, Silva MA, Silva RRA, Oliveira TV, Souza VGL, Ferreira MFDS, Teixeira RR, Lopes RP.   +11 more
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USO DE NOVAS TECNOLOGIAS PARA A INOVAÇÃO DIDÁTICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS

Revista UniVap, 2016
  O Programa de Pós-graduação em Ensino das Ciências – PPGEC, da UNIGRANRIO, mantém um mestrado profissional frequentado por professores em exercício na educação básica.
Renan Barros da Silva
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