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Investigações em Ensino de Ciências, 2016 Este trabalho tem como objetivo mapear quais saberes docentes são necessários desenvolver a fim de que professores implementem sequências didáticas inovadoras no Ensino Médio.
Aline Ribeiro Sabino +1 more
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AlexandriaDiante da crescente demanda por mudanças nas práticas de ensino, diversas propostas vêm sendo apresentadas como inovações didáticas. No entanto, a polissemia do termo “inovação” e a ausência de referenciais teóricos consolidados para sua análise ...
Felippe Percheron +2 more
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O ensino de Biologia na perspectiva da inovação
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, 2020 O ensino médio tem se tornado objeto de investigação, em virtude das transformações sociais atuais no que tange à inovação e tecnologia. Este artigo defende a importância de uma didática que atenda às necessidades dos jovens estudantes nesse contexto, e
Bruna Siqueira Souza Santos +2 more
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“Música, maestro!” Uma ferramenta multimídia para apoio ao ensino da música na educação básica
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2022 O artigo descreve parte do processo de criação e produção do livro multimídia interativo “Música, Maestro!”, desenvolvido no doutorado do Programa de Pós Graduação em Mídia e Tecnologia da Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação da UNESP ...
Gislene Victoria Silva +2 more
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Revista de Estudos Sociais, 2014 A partir da visão de Furtado e dos teóricos nomeados de neoschumpeterianos o trabalho, pretende explicar da forma mais didática possível as incertezas teóricas e econômicas que envolvem o(s) conceito(s) de Arranjos Produtivos Locais e Sistemas de ...
Lázaro Camilo Recompensa Joseph +1 more
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Neotecnicismo pedagógico, inovação e o impacto na docência na educação superior
Linhas CríticasApresentamos um mapeamento de duas décadas de pesquisas brasileiras, sobre as quais tecemos reflexões, de modo a trazer novas/possíveis compreensões dos entrecruzamentos entre elementos de cunho neotecnicista (metodologias ativas, inovação, tecnologias)
Thiago Antunes-Souza +2 more
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Integração entre Óptica e Robótica: atividade prática com o efeito Monga com controle de iluminação via Arduino [PDF]
Revista Brasileira de Ensino de FísicaResumo Este artigo apresenta uma proposta didática voltada ao Ensino Médio para a exploração de conceitos fundamentais de óptica, utilizando o efeito Monga aliado à automação eletrônica com Arduino.
G.M. Santos +4 more
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Recurso didático digital: complexidade da performance docente na produção (hiper)textual
Texto Digital, 2015 O recurso didático digital, no âmbito do ensino-aprendizagem mediado por tecnologias em rede, constitui-se como mediador não humano que estabelece a relação entre o professor, o estudante e o saber a ser ensinado. A complexidade da performance docente no
Juliana Sales Jacques +1 more
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Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, 2017 Resumo: Esta investigação teve como objetivo identificar e analisar os significados atribuídos ao tema Mudanças Climáticas presentes nos livros didáticos de Ciências do ensino fundamental II, indicados pelo PNLD 2014.
Nijima Novello Rumenos +2 more
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DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE: COMO SE APRENDE A ENSEÑAR
Linguagens, Educação e Sociedade, 2012 Carlos Marcelo Garcia é professor catedrático de Didática e Organização Escolar da Universidade de Sevilha, na Espanha. Atualmente é diretor do mestrado em E-learning: novas tecnologias para a aprendizagem pela Internet.
FERNANDA CRISTINA GASPAR LEMES +5 more
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