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Corredor temático complementario a las instituciones educativas
El corredor está localizado en la ronda del eje ambiental del río Fucha en lo que corresponde a la localidad Antonio Nariño. El espacio de intervención ha sido determinado por el radio de alcance tanto de los elementos naturales de la localidad como de las instituciones educativas a las que le brinda soporte.
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Innovaciones educativas (proyecto institucional)
El objetivo de la presente investIgación caracterizar el proceso de innovacibn educativa que se lleva a cabo en el Colegio Unidad Pedagogíca, para este trabajo se utilizo una aproximación al método etnográfia. El prcoyecto esta dividido en 5 capitulos en los cuales se trabajan los temas referentes a la eduación, etnografía y Unidad Pedagogica como ...
Calderón, Fanny +9 more
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Modelos gerenciales en la administración educativa
El presente artículo presenta una definición de lo que es la teoría y cuáles son sus funciones para luego analizar algunos de los que explican el comportamiento organizacional, y cómo estos afectan en forma positiva o negativa el trabajo de las ...
Ileana Vargas-Jiménez
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[Whatsapp as a digital tool in educational intervention on oral health in Peruvian children during COVID-19]. [PDF]
Valenzuela-Ramos MR +3 more
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Las instituciones educativas se encuentran en un momento de enormes dificultades como consecuencia de las demandas externas y de los difíciles procesos de transformación internos que se requieren abordar ¿Estamos ante un "modelo gastado"?
Joaquín Gairín Sallán +1 more
doaj
Actitudes hacia la acreditación en docentes de la Región Huánuco, Perú
El artículo sintetiza la investigación desarrollada con el objetivo de asociar las actitudes hacia la acreditación con la edad, formación profesional y cargo que desempeñan los docentes de las instituciones educativas estatales de la Región Huánuco en ...
Ewer Portocarrero Merino +3 more
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ALEJANDRO ZAMBRA, CONTRA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
La educación y su compromiso con la sociedad es uno de los temas que más se ha discutido en los últimos años. En líneas generales, gran parte de los debates han partido de las quejas de aquellos estudiantes que conciben que las instituciones formativas no los preparan para lo que es la vita activa.
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