Results 21 to 30 of about 253 (82)

Litterær sakprosa og kritisk literacy. En analyse av potensialet for kritisk lesing i Aasta Hansteen og jakten på søsterskapet [PDF]

I denne masteroppgaven har jeg søkt svar på problemstillingen Hvordan tegneseriebiografien Aasta Hansteen og jakten på søsterskapet kan brukes som en ressurs i arbeid med kritisk literacy på ungdomstrinnet? For å belyse problemstillingen har jeg gjennomført en analyse av tegneseriebiografien Aasta Hansteen og jakten på søsterskapet (2023), skrevet av ...
Nilsen, Mats
openaire   +2 more sources

Ungdommens tilnærming til kritisk lesing av nyheter på nett. [PDF]

, 2019
I en moderne verden hvor medielandskapet har en langt større kommersielle karakter enn det hadde før, har det aldri vært viktigere å evne å kritisk vurdere det man leser på nett. Tidligere forskning viser at spesielt ungdom sliter med dette. Ungdom leser nyheter og informasjon på internett på en naiv måte, og de har problemer med å skille markedsføring
Ness, Bård Stølan
core   +3 more sources

Kritisk lesing av multiple tekster i klasserommet: en kvalitativ studie av hvordan Vg2-elever nærleser flere tekster etter Swärds lesemodell i norskfaget

, 2019
Denne masteroppgaven handler om hvordan elever leser multiple tekster kritisk i norskfaget. Forskning på elevers forståelse av multiple tekster har i hovedsak omfattet fagene samfunnsfag og historie. Innenfor norskfaget er lesing av multiple tekster relevant på flere måter. For å forstå argumentasjonene i tekster kan man for eksempel presentere elevene
Villafranca, Carmina
core   +3 more sources

Kritisk visuell analyse som litteraturdidaktisk inngang til omgrepa makt og avmakt. Ei lesing av tre oppslag i boka La skogen leve! av Nora Dåsnes

Læreplanen og norskdidaktikken knyter oftast kritisk lesing til sakprosa, og kritisk lesing av skjønnlitterære tekstar er mindre vanleg. I læreplanen for Kunnskapsløftet (LK20) legg ein i det tverrfaglege temaet demokrati og medborgarskap vekt på at individet både har rett og plikt til å delta i samfunnet, og at borgarar må bruke retten sin til ...
exaly   +2 more sources

Kritisk lesing av historiske saktekster. Fire vg3-elevers forståelse av en antisemittisk tekst

, 2019
Kritisk tilnærming til tekst er et av områdene i de nye kjerneelementene i norskfaget. I denne artikkelen undersøker vi hvordan høypresterende elever på Vg3 forstår en historisk saktekst med antisemittisk innhold, og hvilke utfordringer elevene har med å lese kritisk. Fire avgangselever i videregående skole ble intervjuet om hvordan de forstod teksten «
Veum, Aslaug, Eilertsen, Anders
core   +3 more sources

Kritisk literacy på fagenes premisser – med eksempler fra morsmålsfag, naturfag og samfunnsfag

Acta Didactica Norden, 2022
Kritisk literacy har de siste årene blitt mer sentralt både i forskningen og i skolens praksis, i likhet med nært beslektede begreper som kritisk tenking, kritisk lesing og kritisk skriving. Hvordan vi snakker om kritisk literacy er noe forskjellig i de
Tove Stjern Frønes, Jenny W. Folkeryd, Kjetil Børhaug, Martin Krabbe Sillasen   +3 more
doaj   +1 more source

«… og hvordan kan vi vite det, da?»

Acta Didactica Norden, 2022
Evnen til å lese kritisk er framhevet i den siste revisjonen av norske læreplaner. Kritisk lesing kan operasjonaliseres på ulike måter, men innebærer blant annet å forstå argu­mentasjon. I denne studien utforskes ungdomsskoleelevers lesestrategier når de
Cecilie Weyergang
doaj   +1 more source

“Men da blir det urettferdig for dem som ikke får!”

Acta Didactica Norden, 2022
Kritisk tenkning er en av de sentrale ferdighetene for det 21. århundret og framheves i den norske læreplanen (Kunnskapsdepartementet, 2017). Det er imidlertid ikke entydig hvordan denne ferdigheten kan fremmes i klasserom (Vincent-Lancrin et al., 2019).
Emilia Andersson-Bakken, Sissil Lea Heggernes , Ingvill Krogstad Svanes, Hilde Tørnby   +3 more
doaj   +1 more source

Et sted å starte: Geografiske utforskninger av litteratur

Nordlit: Tidsskrift i litteratur og kultur, 2022
Artikkelen tar form som en refleksjon over et utprøvende undervisningsopplegg med studenter i norskdidaktikk, høsten 2020. Med utgangspunkt i teorifeltet litterære geografier brukte vi geografi som analytisk linse i arbeidet med den svenske barneromanen ...
Tatjana Kielland Samoilow
doaj   +1 more source

Å bli ein formidlar: læring og identitet i eit praksisfellesskap

Uniped, 2021
Ferdigheiter innan forskingsformidling er viktig for både forskarar og studentar, og undervisning i formidling skal gi studentane praktiske kunnskapar og rom til å utvikle ein identitet som formidlar.
Åsmund Husabø Eikenes
doaj   +1 more source