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Medienbildung in der Schule. Blinde Flecken und Spannungsfelder in einer Kultur der Digitalität [PDF]

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017
Schule als medienpädagogisches Handlungsfeld ist schon lange im Fokus medienpädagogischer Forschung und Praxis. Die Notwendigkeit der Förderung von Medienkompetenz bei Schüler/innen konnte aus unterschiedlichen Perspektiven untermauert werden ...
Mandy Schiefner-Rohs
doaj   +16 more sources

Teilhabe in der Kultur der Digitalität [PDF]

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2023
In seinem Buch «Kultur der Digitalität» wendet sich Felix Stalder gegen die Idee, das Internet und die damit verbundene Technologie hätten die Kultur der Gegenwart verändert. Dagegen arbeitet er heraus, dass es die kulturellen Entwicklungen selbst sind,
Christine Kramer
doaj   +4 more sources

Kompetenzen in einer Kultur der Digitalität [PDF]

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2023
Digitale Kompetenzmodelle unterliegen regelmässigen Updates und Erweiterungen im Zuge der technologischen Entwicklungen. Viele beziehen sich weiterhin auf ursprüngliche Modelle der Medienpädagogik und doch scheinen vor dem Hintergrund einer Kultur der ...
Anna Soßdorf
doaj   +4 more sources

YouTube-Fitness als exemplarisches Phänomen einer Kultur der Digitalität [PDF]

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Unser Beitrag beschäftigt sich mit dem zeitgenössischen Phänomen des Lifelogging in YouTube-Fitnessvideos und -kanälen, das wir hier als exemplarisches Phänomen der von Stalder beschriebenen «Kultur der Digitalität» vorstellen wollen.
Bianca Burgfeld-Meise, Lukas Dehmel
doaj   +4 more sources

‹Praktisch und überfordernd zugleich› − Lernen und Lehren in der Kultur der Digitalität

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2023
Unter den Bedingungen der Digitalisierung, die alle Lebensbereiche beeinflusst, verändern sich auch Lernen und Lehren und damit einhergehend Anforderungen an Schule als Bildungsinstitution wie auch an die Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrpersonen ...
Julia Nickel, Sonja Ganguin
doaj   +2 more sources

Bildung in einer Kultur der Nachhaltigkeit und Digitalität

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2023
Der Beitrag widmet sich dem Ziel, die bildungsbezogenen Diskurse über eine Kultur der Nachhaltigkeit und eine Kultur der Digitalität zusammenzuführen. Insbesondere in bildungspolitischen Leitbildern für Schulen wird die Relevanz der jeweiligen Konzepte ...
Franco Rau, Marco Rieckmann
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Die Black Box der Verbindung zwischen Lehre und (Fach-)Wissenschaft in der Digitalität [PDF]

Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2022
Wie kann Lehre in der Digitalität auf Forschung und wissenschaftliches Wissen zurückwirken und welche  Ansatzpunkte gibt es, um dieser Frage auch empirisch  nachzugehen? In einem explorativen Diskussionsbeitrag  gehen wir vom wissenschaftstheoretischen 
Eileen Lübcke, Alexa Kristin Brase
doaj   +3 more sources

Kultur der Digitalität = Kultur der Partizipation?

Medienimpulse, 2020
Der Beitrag rückt das Zusammenspiel von Medien-, Demokratie- und Kultureller Bildung (Autenrieth et al. 2020) in den Fokus. Thematisiert werden u.a. der Einsatz digitaler Techniken in der Schule sowie die partizipativ-interdisziplinäre Entwicklung von ...
Daniel Autenrieth, Stefanie Nickel
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(Wissenschafts-)Kultur der Digitalität

Lessons Learned, 2021
Die Rede von der „Kultur der Digitalität“ ([7] Stalder 2019) sorgt in Universitäten regelmäßig für Unruhe. Der Titel löst dann Irritationen aus, wenn damit die Implikation verbunden ist, dass von einem Umbruch, von einer Ablösung auszugehen ist, dessen ...
Alexander Lasch
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KuDiKuPa – Kultur der Digitalität = Kultur der Partizipation?!

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2022
Der Beitrag gibt Einblick in ein dialogisch angelegtes, partizipativ organisiertes Hochschulseminar und rückt praxiserforschende Aspekte zwischen Schulen, Hochschulen und Bildungslandschaft auf Basis eines Modells in den Fokus.
Daniel Autenrieth, Stefanie Nickel
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