Results 21 to 30 of about 321 (70)

Differensiert undervisning for høytpresterende elever med stort læringspotensial

Acta Didactica Norge, 2016
Tilpasset opplæring er et sentralt prinsipp i norsk skole og innebærer at alle elever har krav på differensiert undervisning. Samtidig er differensiering utfordrende å ivareta både for erfarne og mindre erfarne lærere.
Lisbeth M Brevik, Ann Elisabeth Gunnulfsen   +1 more
doaj   +1 more source

Lærerstudenter i elevrollen møter utforskende arbeidsmåter i naturfag

Acta Didactica Norden, 2022
Utforskende arbeidsmåter har fått et økt fokus i skolen. Bruk av utforskende arbeidsmåter kan bidra til økt engasjement og interesse hos elevene, samt dybdelæring.
Camilla Haslekås, Silje Kittilsen
doaj   +1 more source

Jødiske veivisere: Kur mot fordommer?

Prismet, 2023
Denne artikkelen presenterer funn om hvilke kunnskaper om jøder og jødedom som eksisterer blant ungdommer, hvilke artefakter som ligger til grunn for denne kunnskapen, og hvordan den etablerte kunnskapen som informantene forteller om fra sin livsverden,
Nina Gacic
doaj   +3 more sources

Lærerstudenters undervisningskvalitet i naturfag tidlig i utdanningen

Acta Didactica Norden, 2022
Læreres undervisningskvalitet er viktig for elevers læringsutbytte, men det finnes lite forskning på lærerstudenters undervisning tidlig i utdanningsløpet og utvikling av denne.
Johannes Sæleset, Magne Olufsen, Solveig Karlsen   +2 more
doaj   +1 more source

Femårig grunnskolelærerutdanning – slik studentene beskriver den

Uniped, 2022
Det er et skille mellom teori og praksis i lærerutdanningen – mellom det som skjer i undervisningen på studiet, og det som skjer i klasserommet i skolen.
Sigve Høgheim, Eirik S. Jenssen
doaj   +1 more source

Lærerstudenters kommentatorkompetanse om flerkultur og undervisning av flerspråklige elever drøftet i lys av kritisk multikulturalisme

Acta Didactica Norge, 2016
Grunnskolelærerutdanningen har som mål å utdanne studenter med både aktør- og kommentatorkompetanse. Kommentatorkompetanse innebærer evnen til kritisk refleksjon.
Wenche Elisabeth Thomassen
doaj   +1 more source

Hva kjennetegner forskning på lærerrollen under Kunnskapsløftet? En forskningskartlegging av studier av norske lærere, lærerstudenter og lærerutdannere

, 2018
Den norske laererrollen har blitt pavirket av en rekke utviklingstrekk siden artusenskiftet. I denne artikkelen undersoker vi hva som kjennetegner forskning pa laererrollen publisert siden innforingen av Kunnskapsloftet. Vi beskriver tematiske, metodiske
Hege Hermansen, Marte Lorentzen, Sølvi Mausethagen, Tatjana Zlatanovic   +3 more
semanticscholar   +1 more source

Skriving i et digitalt triadisk refleksjonsfellesskap i lærerutdanninga

Acta Didactica Norge, 2016
Artikkelen tar utgangspunkt i et intervensjonsprosjekt i grunnskolelærerutdanninga. SKRIVUT-prosjektet svarer på en nasjonal og internasjonal etterspørsel etter gode møte­plasser for samarbeidet i lærerutdanninga. Møteplassen er et diskusjonsforum i It’s
Torunn Klemp, Vivi Nilssen
doaj   +1 more source

«Hadde lite forventninger, ble positivt overrasket»: Lærerstudenters erfaringer med Den kulturelle skolesekken i en kunstmuseumskontekst

Journal for Research in Arts and Sports Education
I artikkelen undersøkes hva som karakteriserer lærerstudenters erfaringer fra en utstilling ved et kunstmuseum. Utstillingsbesøket var en del av studentenes grunnskolelærerutdannelse og hadde sitt utspring i en workshop i regi av Den kulturelle ...
Lisbet Skregelid, Helene Illeris
doaj   +1 more source

To ulike utdanninger for skolens mellomtrinn. Er det samsvar mellom planverk og praksislæreres erfaringer med studentenes kompetanser på 1-7 og 5-10 utdanningene?

Acta Didactica Norge, 2019
I 2010 ble det ved UiT Norges arktiske universitet startet opp et nasjonalt pilotprosjekt (Pilot i Nord) med 5-årige integrerte masterutdanninger for trinn 1-7 og 5-10.
Solveig Karlsen, Magne Olufsen
doaj   +1 more source