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Étude comparative de la pratique didactique et de la production textuelle chez les élèves de CP et les enseignantes en France et au Brésil [PDF]

SHS Web of Conferences
Notre étude a pour objectif de comparer les modalités d’apprentissage et d’enseignement de l’écriture dans les deux pays que sont la France et le Brésil dans des classes du cours préparatoire.
Calil Eduardo, Paolacci Veronique, Felipeto Cristina   +2 more
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L’enseignement/apprentissage de la langue française dans un programme d’étude en Relations Internationales

, 2023
Enseignement et apprentissage du français comme langue, culture et vision du monde Recherches transversales et ...
Sabrina Aulitto
core  

Apprendre le français

Didactiques & Disciplines
L’objectif de cette étude exploratoire est d’examiner la relation entre le milieu social des élèves et l’apprentissage du français langue étrangère (FLE).
Asma Nifaoui
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Le dictionnaire comme outil d'enseignement des langues au Gabon

Lexikos, 2011
Le but de cet article est de montrer dans quelle mesure le dictionnaire peut être un outil d'enseignement des langues gabonaises. Dans un pays, comme le Gabon, caractérisé par une pluralité de langues locales et étrangères, le dictionnaire sera non seulement un ouvrage de référence contenant l'ensemble des mots d'une langue et fournissant pour chacun ...
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ARTICULATION ENTRE LE FORMEL ET L’INFORMEL EN SITUATION D’ENSEIGNEMENT APPRENTISSAGE DU FLE CHEZ LES ETUDIANTS DE LA 1ERE ANNEE LICENCE FRANÇAIS [PDF]

Ziglôbitha
Résumé : En s’appuyant sur la théorie écologique, cet article vise à mettre en place un dispositif dans lequel on articule entre deux situations d’enseignement et d’apprentissage formelles et informelles en classe de FLE.
Razika BENTAYEB
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Entamer un dialogue sur la culture et les préjugés dans la relation stagiaire-enseignant. [PDF]

Can Fam Physician, 2021
Graves L, Horrey K, Hubinette M, Oandasan I, Freeman R.   +4 more
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Français langue d'enseignement : compréhension en écoute : dominante dramatique : FRA-5145-1 : définition du domaine d'examen

, 2005
Mise à jour, avril 2005Première éd. en 2001, publiée sous le titre: Français langue d'enseignement : compréhension en écoute : dominante dramatique : FRA-5145-1 : définition du domaine d ...
Québec (Province). Direction de la formation générale des adultes
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Pour une pratique courante de l’anglais en milieu éducatif congolais. De la responsabilité de l’enseignant et de l’apprenant [PDF]

Mouvements et Enjeux Sociaux
Dans le programme national de la RDC, à l’enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel (EPST), l’Anglais est institué comme langue d’apprentissage, mais aussi comme discipline d’enseignement au même titre que toutes les disciplines de formation ...
Evariste AKESA LUBUTUKU, Yves MABOY MUDIATA   +1 more
doaj  

Gauging the impact of the COVID-19 pandemic on tuberculosis services: a global study. [PDF]

Eur Respir J, 2021
Migliori GB, Thong PM, Alffenaar JW, Denholm J, Tadolini M, Alyaquobi F, Blanc FX, Buonsenso D, Cho JG, Codecasa LR, Danila E, Duarte R, García-García JM, Gualano G, Rendon A, Silva DR, Souleymane MB, Tham SM, Thomas TA, Tiberi S, Udwadia ZF, Goletti D, Centis R, D'Ambrosio L, Sotgiu G, Ong CWM, Global Tuberculosis Network.   +26 more
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Long-term outcomes of the global tuberculosis and COVID-19 co-infection cohort. [PDF]

Eur Respir J, 2023
Global Tuberculosis Network and TB/COVID-19 Global Study Group, Casco N, Jorge AL, Palmero DJ, Alffenaar JW, Fox GJ, Ezz W, Cho JG, Denholm J, Skrahina A, Solodovnikova V, Arbex MA, Alves T, Rabahi MF, Pereira GR, Sales R, Silva DR, Saffie MM, Salinas NE, Miranda RC, Cisterna C, Concha C, Fernandez I, Villalón C, Vera CG, Tapia PG, Cancino V, Carbonell M, Cruz A, Muñoz E, Muñoz C, Navarro I, Pizarro R, Cristina Sánchez GP, Vergara Riquelme MS, Vilca E, Soto A, Flores X, Garavagno A, Bahamondes MH, Merino LM, Pradenas AM, Revillot ME, Rodriguez P, Salinas AS, Taiba C, Valdés JF, Subiabre JN, Ortega C, Palma S, Castillo PP, Pinto M, Bidegain FR, Venegas M, Yucra E, Li Y, Cruz A, Guelvez B, Victoria Plaza R, Tello Hoyos KY, Cardoso-Landivar J, Van Den Boom M, Andréjak C, Blanc FX, Dourmane S, Froissart A, Izadifar A, Rivière F, Schlemmer F, Manika K, Diallo BD, Hassane-Harouna S, Artiles N, Mejia LA, Gupta N, Ish P, Mishra G, Patel JM, Singla R, Udwadia ZF, Alladio F, Angeli F, Calcagno A, Centis R, Codecasa LR, De Lauretis A, Esposito SMR, Formenti B, Gaviraghi A, Giacomet V, Goletti D, Gualano G, Matteelli A, Migliori GB, Motta I, Palmieri F, Pontali E, Prestileo T, Riccardi N, Saderi L, Saporiti M, Sotgiu G, Spanevello A, Stochino C, Tadolini M, Torre A, Villa S, Visca D, Kurhasani X, Furjani M, Rasheed N, Danila E, Diktanas S, Ridaura RL, Luna López FL, Torrico MM, Rendon A, Akkerman OW, Chizaram O, Al-Abri S, Alyaquobi F, Althohli K, Aguirre S, Teixeira RC, De Egea V, Irala S, Medina A, Sequera G, Sosa N, Vázquez F, Llanos-Tejada FK, Manga S, Villanueva-Villegas R, Araujo D, Sales Marques RD, Socaci A, Barkanova O, Bogorodskaya M, Borisov S, Mariandyshev A, Kaluzhenina A, Vukicevic TA, Stosic M, Beh D, Ng D, Ong CWM, Solovic I, Dheda K, Gina P, Caminero JA, De Souza Galvão ML, Dominguez-Castellano A, García-García JM, Pinargote IM, Fernandez SQ, Sánchez-Montalvá A, Huguet ET, Murguiondo MZ, Bart PA, Mazza-Stalder J, D'Ambrosio L, Kamolwat P, Bakko F, Barnacle J, Bird S, Brown A, Chandran S, Killington K, Man K, Papineni P, Ritchie F, Tiberi S, Utjesanovic N, Zenner D, Hearn JL, Heysell S, Young L.   +176 more
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