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Sílaba, principio-rima y fonema como predictores de la lectura y la escritura tempranas

Infancia y Aprendizaje, 2007
ESP
Casillas, Ángela, Goikoetxea Iraola, Edurne   +1 more
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LOS BENEFICIOS DE LA LECTURA COMPARTIDA DE LIBROS: BREVE REVISIÓN

Educación XX1, 2015
La lectura compartida de libros infantiles ilustrados se refiere a la lectura en voz alta que hace un adulto en compañía de un niño, generalmente prelector.
Edurne Goikoetxea Iraola, Naroa Martínez Pereña   +1 more
doaj  

Lectura compartida y estrategias de comprensión lectora en educación infantil

Revista Iberoamericana de Educación, 2016
Hoy en día, la lectura de cuentos es una práctica habitual en las aulas de Educación Infantil. Casi a diario, los niños se sientan en la zona destinada a la biblioteca de aula y disfrutan escuchando las narraciones que en voz alta lee su maestra.
María Teresa Llamazares Prieto
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Estrategias de intervención temprana para fomento del desarrollo del lenguaje en niños de educación inicial

Revista Científica Multidisciplinaria SAPIENTIAE
Este estudio tuvo como objetivo desarrollar estrategias de intervención temprana para abordar los desafíos en fonología, articulación y uso del lenguaje mediante la colaboración entre docentes y padres.
Licette Diana Velez Mendoza, Hipatia Alexandra Meza Intriago   +1 more
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Panxit/ pinxit: tradición humanística del texto del Epitafio de Ennio

Ágora
Defensa, en el Epitafio de Ennio, de la lectura pinxit frente a panxit, enmienda humanista generalizada hasta hoy en las ediciones, que no tiene en cuenta la temprana identificación entre lo visual y la representación poética, formulada en un momento ...
Mª Concepción Fernández López
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La crítica adorniana a la fenomenología como preludio dialéctico de una lógica materialista

Logos, 2015
El propósito de este artículo es prestar atención a la evolución de la lectura que hace Adorno de la fenomenología husserliana para abordar algunos de los problemas fundamentales que determinarán la formación materialista de su filosofía.
Chaxiraxi Mª Escuela Cruz
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El uso de analíticas del aprendizaje para la identificación temprana de estudiantes en riesgo: desarrollo de modelos predictivos, desafíos éticos y la implementación de intervenciones personalizadas

InnDev
Este estudio investiga el uso de Analíticas del Aprendizaje (AA) para la identificación temprana de estudiantes en riesgo, abordando el desarrollo de modelos predictivos, los desafíos éticos y la implementación de intervenciones personalizadas.
Patricio Neptali Vaca Escobar
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Ambiente letrado y estrategias didácticas en la educación prescolar chilena [PDF]

Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 2014
El presente estudio analiza la calidad del ambiente letrado y de las estrategias didácticas usadas por educadoras de párvulos en 147 salas de preescolar de distintos niveles socioeconómicos en Chile.
Pelusa Orellana-García, Carolina Melo-Hurtado   +1 more
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Análisis del uso de la inteligencia artificial para la detección temprana de dificultades de aprendizaje

South Florida Journal of Development
Esta revisión sistemática examina el potencial de la inteligencia artificial (IA) en la identificación temprana de dificultades de aprendizaje, con el objetivo de sintetizar evidencias sobre sus aplicaciones, eficacia y desafíos en contextos educativos ...
Leidi Rosario Salazar Vega, Laura Margarita Tipán Casa, E. Varela, Lucía Jimenez, Mercy Del Rocio Cadena Collay, Ruth Elizabeth Lema Sibri   +5 more
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Inserción de la literatura infantil digital en el círculo para fomentar la comprensión lectora temprana

Polo del conocimiento
Este estudio explora la inserción de la literatura infantil digital en círculos de lectura como una estrategia para mejorar la comprensión lectora temprana.
Naibory Yépez Soriano
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