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Augmented Reality in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung beim Arbeiten mit Modellen in den Naturwissenschaften

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2018
Bisherige Projekte zu Augmented Reality in der Bildung versprechen u.a. Motivationssteigerung und bessere Lernleistungen. Die hier beschriebene hochschulübergreifende Entwicklung einer Augmented-Reality-Lernumgebung zum elektrischen Stromkreis befasst ...
Andrea Maria Schmid, Richard Wetzel, Dorothee Brovelli   +2 more
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Wissenschaftliche Abschlussarbeiten an der Pädagogischen Hochschule Wallis

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
Im vorliegenden Beitrag werden die Modalitäten und die institutionellen Eigenheiten der Entstehung der Abschlussarbeiten an der Pädagogischen Hochschule Wallis dargestellt. Exemplarisch wird der Bachelorstudiengang «Primarstufe» ausgewählt.
Corinna Bumann-Pacozzi, David Hischier
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Lerngelegenheiten im Praktikum der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2018
Der Begriff „Lerngelegenheiten“ wurde ursprünglich in der Schulforschung eingeführt und hat in den letzten Jahren vermehrt in der Forschung zur Lehrerinnen und Lehrerbildung Anwendung gefunden.
Anja Winkler
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Zunehmende Komplexität – notwendige Differenzierungen: Ein Diskussionsbeitrag zu Studium und Lehre als digitale Praxis

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
Die Lehrveranstaltungen wurden während der Covid-19-Pandemie weitestgehend auf Fernmodus umgestellt. Wie erleben Studierende diese Lehrveranstaltungen in verändertem Modus?
Marija Stanisavljevic, Peter Tremp
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Wie viel Hilfe darf es sein? – Das Verfassen und Begleiten von Abschlussarbeiten am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Freiburg

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
Das Verfassen einer Bachelorarbeit stellt eine besondere Herausforderung für angehende Lehrpersonen der Primarstufe dar. Aus diesem Grund ist die geforderte Leistung einerseits durch eine hohe Autonomie geprägt, wird aber gleichzeitig auch in ...
Markus Gerteis, Martin Viehhauser, Isabelle Monnard   +2 more
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Berichte

, 2010
Lehramtsstudiengang Informatik wird in Hessen ...
Poloczek, Jürgen, Fothe, Michael, Hellmig, Lutz, Oldenburg, Reinhard, Röhner, Gerhard, Hempel, Tino   +5 more
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„Neues Format, Ungewissheit, Nervosität“ – Eine Performanzprüfung im beruflichen Lehramtsstudium aus der Perspektive von Studierenden und Prüfenden

Herausforderung Lehrer*innenbildung
Gesellschaftliche und digitale Transformationsprozesse beeinflussen die Kultur des Lehrens und Lernens an Hochschulen und Universitäten. Dieser Beitrag nimmt explizit die veränderte Kultur des Prüfens in den Blick.
Katharina Schwanke, Katrin Kunze, Andrej Schlobinski, Ursula Walkenhorst   +3 more
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Ergänzende Perspektive: Erfahrungen in zukünftigen Ergänzungsformaten? Praxisbegleitung unter Pandemiebedingungen

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
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Herbert Luthiger
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Kompetenzbereich "Forschungsmethoden": Was sollen angehende Lehrpersonen am Ende ihrer Ausbildung aus der Sicht von in der Forschungsausbildung tätigen Dozierenden können?

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2019
Der Beitrag geht der Frage nach, welche Kompetenzen angehende Lehrpersonen am Ende ihrer Ausbildung im forschungsmethodischen Bereich aufweisen sollten. Dazu wird zuerst ein konzeptioneller Rahmen umrissen.
Peter Vetter, Markus Gerteis, Sandra Moroni   +2 more
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Masterarbeiten als Teil naturwissenschaftsdidaktischer Forschungsprojekte – eine vielversprechende Möglichkeit, um Forschung und Lehre zu verbinden

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
An Pädagogischen Hochschulen in der Schweiz ist die Ansicht verbreitet, dass sich Masterarbeiten in der Lehrpersonenbildung an der fachdidaktischen Entwicklungsforschung ausrichten sollen.
Markus Wilhelm, Dorothee Brovelli, Josiane Tardent, Christoph Gut   +3 more
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