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Flexibel, praxisnah, individualisiert: Der Masterpilotstudiengang Sekundarstufe I
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2019 Seit Herbstsemester 2018 nehmen 13 Studierende freiwillig am Masterpilotstudiengang Sekundarstufe I der Pädagogischen Hochschule Bern teil. Der Masterpilotstudiengang erprobt didaktische und organisatorische Prinzipien der Individualisierung, der ...
Adrian Baumgartner, Kathrin Jost
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, 2023 Literarische Texte gehören zum Bestandteil des Fremdsprachenunterrichts. Einerseits dienen sie zur Vermittlung eines sprachlichen Phänomens. Andererseits erfüllen sie eine wichtige Funktion zur Verbesserung der Sprachkompetenz der Student/-innen.
HEPPINAR, GÜLAY, Gülay HEPPINAR
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, 2017 Der Beitrag widmet sich am Beispiel der Georg-August-Universität Göttingen den (heterogenen) Voraussetzungen von Studierenden des Mathematik-Lehramts und des Status Quo ihres Studienverlaufs und Studienerfolgs als einer Grundlage für die Diskussion von ...
Halverscheid, Stefan +2 more
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Porträt der Allgemeinen Didaktik an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2018 Die Allgemeine Didaktik verfügt an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen über eine vergleichsweise starke Position und bildet als eigener Fachbereich zusammen mit dem Fachbereich „Pädagogik/Psychologie“ den Studienbereich „Erziehungswissenschaft“.
Guido McCombie +2 more
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Forschendes Lernen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung – Definitionen, Begründungen und Formen
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2019 Forschendes Lernen ist in der Ausbildung von Lehrpersonen ein weitverbreitetes hochschuldidaktisches Konzept. Im vorliegenden Beitrag werden nach einer Begriffsbestimmung die Gründe für den Einsatz Forschenden Lernens in der Lehrerinnen- und ...
Roman Suter
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Aspekte studienunabhängiger Unterrichtstätigkeit Studierender im Fach Deutsch [PDF]
Die Ergebnisse dieser Arbeit zeigen, dass in der Debatte um die Verzahnung von Theorie und Praxis nicht von den Studierenden gesprochen werden kann. So heterogen die Studierenden in ihren Voraussetzungen und Interessen sind, so heterogen fällt ebenfalls ...
Krause, Jonas
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Die Allgemeine Didaktik im Studiengang Sekundarstufe I der Pädagogischen Hochschule Bern
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2018 Der Beitrag fokussiert die Situation der Allgemeinen Didaktik am Institut Sekundarstufe I der Pädagogischen Hochschule Bern und erörtert zu Beginn, weshalb an Pädagogischen Hochschulen so unterschiedlich mit der Allgemeinen Didaktik umgegangen wird.
Adrian Baumgartner, Daniel Ingrisani
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Umsetzung eines interdisziplinären Seminars zur Erkenntnisgewinnung als E-Learning-Veranstaltung
, 2021 Das Modul „Erkenntnisgewinnung in den Naturwissenschaften“ wurde im Rahmen des MINTplus2-Projekts neu für den interdisziplinären Vernetzungsbereich an der TU Darmstadt konzipiert.
Tampe, Jana, Spatz, Verena
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2018 Ganztagsschulen werden in Deutschland zunehmend zur Selbstverständlichkeit. Dies bedeutet gleichzeitig eine veränderte Rolle der Lehrkräfte: So ist es mehr denn je erforderlich, dass diese mit anderen Professionen zusammenarbeiten. Geleitet von der Idee,
Nina Preis, Jochen Wissinger
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Physiologische Parameter zur Bewertung der Lernwirksamkeit von Lernsituationen
, 2014 Die Bewertung von Lernstrategien und deren Verbesserung sind in einer globalisierten, vernetzten und von zunehmenden Unsicherheiten geprägten Welt wesentlich. Die vorliegende medizinische Dissertation mit dem Titel "Physiologische Parameter zur Bewertung
Sachs, Stefanie
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