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Schulraum verstehen, nutzen und gestalten: „Spatial Literacy“ als Gegenstand der Lehrer*innenbildung
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2022 Versteht man Schulgebäude nicht einfach als „containers within which learning activities occur“, sondern vielmehr als „‚built pedagogies‘ that could influence teaching and learning practices, activities and behaviours“ (Cleveland & Fisher, 2014, S. 23),
Christian Timo Zenke
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Service-Learning. Begriffsbestimmung eines neuen Lehransatzes in der Lehrkräftebildung [PDF]
, 2023 Im Rahmen eines Stichwortbeitrags präsentieren die Autorinnen den Begriff und das didaktische Konzept des Service-Learnings im Kontext der Lehrer*innenbildung. Da in der Lehrer*innenbildung verschiedene didaktische Formate mit verstärktem Anwendungsbezug
Paetsch, Jennifer, Resch, Katharina
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Videografie in der Lehrer*innenbildung
, 2020 Hildesheimer Beiträge zur Schul- und ...
Hauenschild, Katrin +3 more
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Kompetenzentwicklung im Praxissemester
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020 Die Etablierung des Praxissemesters in der universitären Lehrer*innenbildung wird hinsichtlich der postulierten positiven Effekte auf die Kompetenzentwicklung der Studierenden kritisch diskutiert.
Thomas Must
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Lehrer*in werden in Corona-Zeiten
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2022 Die Corona-Pandemie mit ihren Auswirkungen und Einschränkungen stellt das Schulsystem vor große Herausforderungen, die umfangreich erforscht werden. Zum Gesamtbild gehört auch die Lehrer*innenbildung, die ebenfalls von den Folgen der Pandemie betroffen ...
Deutsch Deutsch +2 more
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Bericht : Forum B.1: Deutschstunden – zur Lehrerausbildung ; Gute Deutschstunden – Zur Zukunft der Lehrer/innenbildung in Deutschland [PDF]
, 2013 Dieser Text ist der zusammenfassende Bericht zur Diskussion "Deutschstunden – Zur Lehrerausbildung" auf dem Internationalen Colloquium "Perspektiven der Germanistik im 21. Jahrhundert", das vom 4. bis 6.
Dannecker, Wiebke
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Demokratiebaustein: "Civic education" - was ist das? [PDF]
, 2005 "Civic education", ein Begriff aus dem angelsächsischen Raum, heißt wörtlich übersetzt zivilgesellschaftliche Bildung oder auch Bürger/-innenbildung.
Frank, Susanne
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Qualitätsentwicklung von und durch Portfolioarbeit
Die Materialwerkstatt, 2022 Portfolio und Portfolioarbeit sind seit der Jahrtausendwende viel gebrauchte Schlagworte im Bildungssektor. Sie gelten auch in der Lehrer*innenbildung national und international als Innovation.
Thomas Häcker
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Die empirische Evidenz der Handlungsfelder von LehrerInnen in den KMK-Empfehlungen zu den Bildungs- und Fachwissenschaften [PDF]
, 2011 Hauptaufgabe der universitären LehrerInnenbildung ist die Ausbildung angehender LehrerInnen im Hinblick auf ihre berufliche Handlungskompetenz.
Junghanns, Mareike
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