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CALL: Grazer Grundschulkongress Grundschule für morgen: Entwicklungslinien und Perspektiven

Medienimpulse, 2023
Der vierte Grazer Grundschulkongress lädt von Montag, 1. Juli bis zum Mittwoch, 3. Juli 2024 dazu ein, den Austausch zwischen Grundschulforscher*innen zu fördern und damit zu einer Verdichtung der Evidenzbasis für Schulen, Schulverwaltung ...
Katharina Kaiser-Müller
doaj  

Ethnografische Kindheitsforschung: Chancen für die Lehrer/innenbildung

, 2007
Kelle H. Ethnografische Kindheitsforschung: Chancen für die Lehrer/innenbildung. ph akzente (Schweiz; Schwerpunktheft „Ethnografische Zugänge in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung“).
Kelle, Helga
core  

Mit Status spielen: Körpersprache in der Lehrer*innenbildung

Die nonverbale Kommunikation ist ein wesentlicher Aspekt in menschlichen Interaktionen und damit auch für Lehrpersonen im Unterricht von großer Bedeutung.
Hoffelner, Alexander
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Inklusionssensible Lehrer*innenbildung: Von der Diagnostik zur Förderung und Didaktik

, 2021
Faix A-C, Wild E, Lütje-Klose B. Inklusionssensible Lehrer*innenbildung: Von der Diagnostik zur Förderung und Didaktik.
Wild, Elke, Lütje-Klose, Birgit ; https://orcid.org/, Faix, Ann-Christin   +2 more
core  

Internationalisierung (in) der Lehrer*innenbildung. Oder: Sehen lernen

Die Materialwerkstatt
Der nachstehende Text ist die Einführung in den Themenschwerpunkt. Er diskutiert gegenwärtige Chancen und Herausforderungen hinsichtlich Internationalisierung unter besonderer Berücksichtigung der Lehrer*innenbildung.
Mark Schäffer-Trencsényi, Till Neuhaus, Marlene Weymann, Michaela Vogt   +3 more
doaj   +1 more source

Demokratie in Schule und Lehrer*innenbildung

DDS – Die Deutsche Schule
Wie können angehende Lehrkräfte und Berufseinsteiger*innen darauf vorbereitet werden, eine demokratische Schul- und Unterrichtskultur zu gestalten und antidemokratischen Konfrontationen in der Schule zu begegnen? Dieser Diskussionsbeitrag richtet den Blick zunächst auf demokratische Konzepte und Praxiserfahrungen von Schulen, thematisiert die Position ...
Beutel, Silvia-Iris, Geweke, Michaele, Ruberg, Christiane, van Spankeren, Lutz   +3 more
openaire   +2 more sources

Wandel der Lehrer/innenbildung zwischen Anspruch und Wirklichkeit

, 2012
Die schlechten Ergebnisse der Schulleistungsvergleichsstudien wie TIMSS und PISA haben zu einer Unzufriedenheit mit der Lehrer/innenbildung geführt.
Mitkova, Anita
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„Elfenbeinturm" und Praxis: Forschung, Lehrer*innenbildung, Unterrichtsrealität

, 2023
Riemer C. „Elfenbeinturm" und Praxis: Forschung, Lehrer*innenbildung, Unterrichtsrealität. In: Boeckmann K-B, Schweiger H, Reitbrecht S, Sorger B, eds. Mit Sprache handeln. Partizipativ Deutsch lernen und lehren. Publikation zur XVII.
Schweiger, Hannes, Riemer, Claudia ; https://orcid.org/, Reitbrecht, Sandra, Boeckmann, Klaus-Börge, Sorger, Brigitte   +4 more
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Ein professionstheoretisches Wissensmodell für den Bereich Schulentwicklung in der Lehrer*innenbildung

PraxisForschungLehrer*innenBildung
Lehrer*innen und Schulleitungen sehen sich in der Organisation Schule vielfältigen Herausforderungen gegenübergestellt. Dazu zählen u.a. der gesellschaftliche Wandel, der Umgang mit Heterogenität, die fortschreitende Digitalisierung oder die COVID-19 ...
Andreas Schreier
doaj   +1 more source

Inklusionsorientierte Lehrer*innenbildung weiterentwickeln. Ausgangslagen, Ansatzpunkte, Konkretionen

, 2019
Oldenburg M, Te Poel K. Inklusionsorientierte Lehrer*innenbildung weiterentwickeln. Ausgangslagen, Ansatzpunkte, Konkretionen. Presented at the Fachtagung der AG Sachunterricht und Inklusion der GDSU "Auf die Lehrkraft kommt es an ...
Oldenburg, Maren, Te Poel, Kathrin
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