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Mathematische Methoden in der Lehrerausbildung

2021
Die doppelte Diskontinuität (Klein, 1908) ist ein nach wie vor ungelöstes Problem in der Lehramtsausbildung. In Hamburg werden Ansätze zur Überwindung dieser Diskontinuität entwickelt und erprobt. Dazu werden ergänzende lehramtsspezifische Tutorien zur linearen Algebra Vorlesung entwickelt, in den unter anderem Bezüge zur Schulmathematik hergestellt ...
Peter Stender
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Professionelle Beziehungen in der Lehrerausbildung

Pädagogik, 2022
Wie pädagogische Beziehungen professionell zu gestalten sind, sollte nicht nur im Rahmen des Lehramtsstudiums reflektiert werden, sondern universitäre Seminare selbst müssen vorbildhaft Raum für Beziehungen auf Augenhöhe und Rollenmodelle bieten ...
Wolfgang Vogelsaenger
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Die Lehrerausbildung in der BRD seit 1990: die Gründung der Schools of Education

Kulturen der Lehrerbildung in der Sekundarstufe in Italien und Deutschland. Nationale Formate und ,cross culture‘, 2021
Die Lehrerbildung in Deutschland befindet sich in einem strukturellen wie programmatischen Wandel, der ausgelöst durch die negativen Ergebnisse deutscher Schülerinnen und Schüler in den internationalen Schulleistungsstudien auch zu nachhaltigen Reformen ...
Charlotte Röhner
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Kunstgeschichte in der Lehrerausbildung

2023
Kunstchronik. Monatsschrift für Kunstwissenschaft, Bd. 35 Nr. 9 (1982): Kunstchronik.
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Kompetenzorientierte Lehrerausbildung

PADUA, 2016
Zusammenfassung. Studierende der beruflichen Lehramtsausbildung starten mit unterschiedlichen berufsbezogenen Voraussetzungen. Das Praxisprojekt «Individuelle Lernbegleitung durch Kompetenz-Assessment (ILKA)» zeigt eine Möglichkeit auf, wie Bachelorstudierende des Lehramts an berufsbildenden Schulen am Fachbereich Gesundheit sowie dem Institut für ...
Vennewald, Nadja   +5 more
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Welche sprachbildenden Ansätze thematisieren Fachleitungen an den „Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung“ in ihren Seminarveranstaltungen? Eine Umfrage zum Vorbereitungsdienst in Nordrhein-Westfalen

DDS – Die Deutsche Schule
Mithilfe eines Fragebogens wurden 217 Fachleitungen des Vorbereitungsdienstes in Nordrhein-Westfalen dazu befragt, in welcher Form sie sprachbildenden Unterricht in sprachlich heterogenen Lerngruppen in ihren Seminarveranstaltungen für angehende ...
Caroline Böning
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PROJEKTORIENTIERTE LEHRERAUSBILDUNG MIT DLL: ERFAHRUNGEN UND REFLEXIONEN

Germanic Philology Journal of Yuriy Fedkovych Chernivtsi National University
The focus of this article is on understanding the concept of project-based teacher education within the innovative Deutsch Lehren Lernen (DLL) program launched by the Goethe-Institut.
Serhii Kantemir, Yuliia Melnyk
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