XR-Producing im Musikunterricht
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der MedienbildungIm Verbundprojekt LEVIKO-XR entstehen Fortbildungsformate, in denen mit Lehrkräften Potenziale für den Einsatz von XR-Technologien in verschiedenen Handlungsfeldern des Musikunterrichts erarbeitet werden. Der Artikel berichtet über die Arbeit im Projekt,
Leonard Bruns, Tobias Rotsch
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From Teacher Training to Inclusive School Lessons – An Empirical Study on the Practical Applicability of the Didactic Model for Inclusive Teaching and Learning [PDF]
, 2021 Didaktische Modelle gelten als ein essenzieller Bestandteil der Professionalisierung schulischer Lehrkräfte. Unter ihnen fokussiert das "Didaktische Modell für inklusives Lehren und Lernen" (DiMiLL) als erste inklusionsorientierte Heuristik die ...
Frohn, Julia, Schmitz, Lena
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Praxeologisch-wissenssoziologische Perspektiven auf die medienpädagogische Professionalität
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der MedienbildungKonzepte medienpädagogischer Professionalität werden in der Medienpädagogik vorwiegend aus kompetenztheoretischer Perspektive diskutiert. Dabei weist ein wachsendes Korpus an theoretischen und empirischen Arbeiten darauf hin, dass implizites Wissen ...
Andreas Dertinger
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Die MotOr-Skala: ein Kurzfragebogen zur Erfassung von Selbstwirksamkeitserwartungen und Enthusiasmus als Teilaspekte motivationaler Orientierungen von Lehrkräften in den Naturwissenschaften [PDF]
, 2023 Selbstwirksamkeitserwartungen und Lehrkräfteenthusiasmus als Teilaspekte motivationaler Orientierung einer Lehrkraft sind von Bedeutung für die Unterrichtsqualität, die Lernleistung der Schüler:innen sowie für arbeitsbezogene Merkmale der Lehrperson wie ...
Hoppe, Annekatrin +4 more
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PraxisForschungLehrer*innenBildungDer Beitrag gibt einen Überblick über den Entstehungshintergrund der drei aufeinanderfolgenden interdisziplinären und BMBF-geförderten Forschungsprojekte mit dem Akronym DaZKom.
Barbara Koch-Priewe
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Qualifizierung für InklusionDer Artikel befasst sich mit der Evaluation eines Seminarkonzepts für Lehramtsstudent:innen als Teil des Forschungsprojekts „Digitale Medien im inklusiven Unterricht“.
Jule Menzinger +2 more
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Individuelle Lernunterstützung als Voraussetzung für kooperatives Lernen mit digitalen Medien im inklusiven Grundschulunterricht. Befunde eines videographischen Forschungsprojekts [PDF]
In der Grundschule ist ein heterogenitätssensibles Vorgehen unumgänglich. Dies gilt auch für digital gestützten Unterricht im Rahmen eines weiten Inklusionsverständnisses.
Böttinger, Traugott +2 more
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Das DaZKom-Strukturmodell 2023
Herausforderung Lehrer*innenbildungDas DaZKom-Strukturmodell zur Beschreibung der Kompetenz von (angehenden) Lehrpersonen aller Schulfächer im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ) wurde seit 2009 in den Projekten DaZKom, DaZKom-Video und DaZKom-Transfer erarbeitet, kritisch reflektiert
Udo Ohm +4 more
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math.media.lab – Lernwerkstatt für einen digital unterstützten Mathematikunterricht in der Grundschule [PDF]
Das math.media.lab ist eine auf den Mathematikunterricht der Grundschule (Kl. 1–6) ausgerichtete Lernwerkstatt. Der Schwerpunkt der Lernwerkstatt liegt auf dem Einsatz digitaler Technologien zur Unterstützung und Bereicherung mathematischer Lehr- und ...
Beyer, Steven +2 more
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„man muss viel investieren, dann hat man aber auch viel verstanden“ : Erste Erfahrungen von Lehrkräften bei der Arbeit mit dem DaZ-Sprachkoffer Schrittweise Deutsch [PDF]
Neuzugewanderten Kindern schnell und nachhaltig die Unterrichtssprache Deutsch zu vermitteln ist eine bedeutende schulische Aufgabe, die sich in der Umsetzung jedoch herausfordernd gestaltet.
Drews, Kathrin +3 more
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