Political dimensions of gender inclusive writing in Parisian universities. [PDF]
J Socioling, 2021 Abstract Écriture inclusive (EI) has long been the topic of public debates in France. These debates have become more intense in recent years, often focusing on the higher education system and culminating in the formulation of three separate laws banning it for public administration.
Burnett H, Pozniak C.
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Le manuel scolaire : Au-delà de l’outil pédagogique, l’objet politico-social
Éducation Et Socialisation, 2017 The school textbook is an essential vector of instruction and socialization, it is the bearer of knowledge, but also of norms and values. The purpose of this article is to go beyond the pedagogical issues of the textbook, to highlight its political ...
Atfa Memaï, Abla Rouag
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LA COMPREHENSION DE L’ECRIT DANS LES MANUELS SCOLAIRES DE LA 4 AM. RETOUR SUR UNE ETUDE COMPARATIVE (G1 VS G2) / READING COMPREHENSION IN THE 4TH YEAR MSSCHOOL TEXTBOOKS. COMPARATIVE STUDY (G1 VS G2) [PDF]
Studii si Cercetari Filologice: Seria Limbi Straine Aplicate, 2022 Nous avons tenté, dans cet article, de réaliser une étude comparative entre l’activité de lecture/compréhension dans le manuel scolaire de la 4ème année moyenne de la première génération (G1) et celui de la deuxième génération (G2).
Amir MEHDI, Mahfoudh BENYOUCEF
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LE TEXTE LITTÉRAIRE DANS LE MANUEL SCOLAIRE DE LA 2E ANNÉE MOYENNE : DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET APPORTS DIDACTIQUES EN CLASSE DE FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE [PDF]
Studii de gramatică contrastivă, 2023 Le présent article porte sur une enquête ayant trait à l’enseignement/apprentissage du texte littéraire au cycle d’enseignement moyen, et plus précisément, en classe de la 2e année moyenne.
Sidi Mohamed Talbi, Souhila Boukri
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LES FACILITATEURS PÉDAGOGIQUES DANS LE MANUEL SCOLAIRE ALGÉRIEN : UNE APPROCHE SÉMIOTIQUE [PDF]
Studii de gramatică contrastivă, 2023 Cet article examine l’utilisation de l'image comme outil didactique dans l'enseignement de la langue française en cinquième année primaire. L'étude se concentre sur l'efficacité des images présentes dans le manuel scolaire algérien pour faciliter l ...
Amel Djafar, Abdelhamid Kridech
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LA CONTRIBUTION DU TEXTE HISTORIQUE FRANCOPHONE DANS LA FORMATION IDENTITAIRE DE L’APPRENANT ALGÉRIEN : UNE INVESTIGATION DANS LE MILIEU DE LA TROISIÈME ANNÉE SECONDAIRE [PDF]
Studii de gramatică contrastivă, 2023 Cet article se penche sur le rôle du texte historique dans la transmission de l'identité algérienne aux élèves de troisième année du secondaire (3ème AS) pendant l'enseignement du français langue étrangère (FLE).
Hicham Belmokhtar
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L'expression de l'identité algérienne dans le manuel de français de la 2ème année du cycle moyen [PDF]
Akofena, 2023 Résumé : Cet article explore l'impact de l'enseignement du Français langue étrangère (FLE) sur la préservation de l'identité culturelle algérienne, communément appelée "algérianité".
Hicham BELMOKHTAR
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Quelle nouvelle conception du manuel de français pour un usage efficace à l’enseignement secondaire en Algérie ? [PDF]
Akofena, 2022 Résumé : Malgré l’évolution des technologies numériques, le manuel scolaire demeure un outil d’accompagnement important, dont la conception mérite des adaptations aux évolutions méthodologiques.
Lamia HADJAB & Siham ZEMOURA
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L’INTERCULTUREL EN CLASSE DE FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE : CAS DE LA 3E ANNEE DU CYCLE D’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE EN ALGERIE [PDF]
Studii si Cercetari Filologice: Seria Limbi Straine AplicateLe présent article porte sur une réflexion autour de la composante interculturelle à travers le manuel scolaire de la 3e année du cycle d’enseignement secondaire.
Bencherki HERNOUNE, Sidi Mohamed TALBI
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Le texte littéraire comme vecteur interculturel : mythe ou réalité dans le manuel scolaire algérien de troisième année secondaire ? [PDF]
AkofenaRésumé : Le présent travail, qui s’inscrit dans la didactique des langues et des cultures, porte sur la place de la dimension culturelle de la langue cible (FLE), à travers le texte littéraire, dans le manuel scolaire algérien.
Yamouna Salma BELDJOUDI
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