Results 31 to 40 of about 9,036 (146)
«Her var det to sauer» Om barnehagelæreres matematikkfokuserte kompetanse
Acta Didactica Norge, 2018 Barnehagelærernes kompetanse blir ofte trukket fram som barnehagens viktigste ressurs, men likevel har norsk barnehageforskning i liten grad undersøkt hva barnehagelærerne i barnehagen gjør og hvilken kompetanse de bruker når de jobber med matematikk ...
Per-Einar Sæbbe
doaj +1 more source
Gruppebasert prosjektoppgave i matematikk: Veiledernes erfaringer
Nordic Journal of STEM Education, 2021 I denne presentasjonen vil vi rapportere veilederes erfaringer med å bidra i et matematisk modelleringsprosjekt. Prosjektet ble introdusert i begynnelsen av første semester matematikkurs for ingeniørstudenter.
Thomas Gjesteland +4 more
doaj +1 more source
«Skikkelig matematikk» En kvalitativ undersøkelse om bruken av utforskende matematikk på mellomtrinnet [PDF]
, 2022 I denne kvalitative studien på utforskende matematikk forsøkes det å belyse problemstillingen «Hvordan kan utforskende matematikk brukes i undervisning?». Realfagsstrategien var et prosjekt som foregikk årene 2015 – 2019.
Solberg, Martin Skundberg
core +1 more source
Refleksjoner rundt et utviklingsprosjekt
Uniped, 2017 Sammendrag Høyere utdanningsinstitusjoner står overfor store utfordringer for å holde førsteårsstudenter aktive, engasjerte og motiverte. Dette arbeidet presenterer endringer i undervisningsopplegget og forbedringer av pedagogiske aktiviteter i ...
Amir M. Hashemi
doaj +1 more source
Gruppelærerdagen – kvalitet fra første undervisningstime
Nordic Journal of STEM Education, 2023 En stor del av gruppeundervisningen i realfagene ved norske universiteter blir utført av stipendiater eller studenter fra tidligere kull. Fokus på opplæring av denne gruppen undervisere kan bidra til en positiv effekt på undervisningskvalitet og ...
Maarten T. P. Beerepoot, Hilja Lisa Huru
doaj +1 more source
Undervisningskvalitet i Matematikk
, 2016 Undervisningskvalitet måles og analyseres i dette kapitlet gjennom de fire dimensjonene 1) god klasseromsledelse, 2) støttende lærer, 3) tydelige intensjoner og 4) faglige/kognitive utfordringer. Data hentes fra elevspørreskjemaet hvor det er 5–7 spørsmål knyttet til hver av disse dimensjonene.
Bergem, Ole Kristian +2 more
openaire +2 more sources
Kritisk matematisk literacy i ein inquiry-basert kontekst på småskulesteget
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, 2020 Undersøkande og utforskande arbeidsmåtar (Inquiry-based learning, IBL) blir trekt fram som mogelege inngangar til læring der ein utviklar ei spørjande haldning og auka motivasjon.
Svein Arne Sikko, Benedikte Grimeland
doaj +1 more source
Lektorstudenters oppfatninger av induktive arbeidsformer i matematikk og fremmedspråk
Acta Didactica Norden, 2023 Artikkelen redegjør først for induktive arbeidsformer i de to fagfeltene matematikk og fremmedspråk. Deretter presenterer forfatterne lektorstudenters oppfatning av induktive arbeidsformer i sitt fagfelt.
Anne Birgitte Fyhn, Tove Beate Jensen
doaj +1 more source
Acta Didactica Norge, 2019 De siste årene har omvendt undervisning, eller flipped classroom, vært mye omtalt i både norsk og utenlandsk skoledebatt. I en gjennomgang av relevant litteratur konkluderer Estes, Ingram og Liu (2014) at omvendt undervisning kan ha en positiv ...
Per Øystein Haavold
doaj +1 more source
Numerical Solutions of Quantum Mechanical Eigenvalue Problems
Frontiers in Physics, 2020 A large class of problems in quantum physics involve solution of the time independent Schrödinger equation in one or more space dimensions. These are boundary value problems, which in many cases only have solutions for specific (quantized) values of the ...
Asif Mushtaq +2 more
doaj +1 more source