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Gender, 2015 Der Beitrag geht der Frage nach, wie im Deutsch- und Mathematikunterricht einer integrativen achten Klasse einer nicht-gymnasialen Schulform Leistung konstruiert und von peerkulturellen, geschlechtsbezogenen Formen überlagert wird.
Tanja Sturm, Monika Wagner-Willi
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Mitten drin, statt nur dabei. Empirische Forschung zur Handlungsträgerschaft von Objekten. [PDF]
, 2014 Mathematikunterricht ist ein soziales Geschehen, das in einer Welt der Dinge stattfindet. Nicht nur Schülerinnen, Schüler und Lehrpersonen, sondern auch unterschiedlichste Objekte, wie die Tafel, Mathematikbücher oder didaktische Materialien tragen zu ...
Fetzer, Marei
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Für mehr Problemlösen im Mathematikunterricht
Herausforderung Lehrer*innenbildungTrotz vielfältiger Bemühungen, Problemlösen als prozessbezogene Kompetenz nachhaltig in den Mathematikunterricht zu integrieren, sind problemlösende Elemente im deutschen Mathematikunterricht nach wie vor unterrepräsentiert.
Karina Demmler +4 more
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Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2019 Begründen gilt als zentrale mathematische Kompetenz. Damit diese von den Lernenden aufgebaut werden kann, ist ein entsprechendes Aufgabenangebot notwendig, das im Mathematikunterricht grösstenteils durch Schulbücher bereitgestellt wird.
Esther Brunner +2 more
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Inklusion und Digitalisierung im Spannungsfeld von Personalisiertem und Kooperativem Lernen
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2023 Das Spannungsfeld zwischen Personalisiertem Lernen auf der einen und Kooperativem Lernen auf der anderen Seite kann anhand theoretischer und empirischer Forschungsarbeiten sowohl für inklusive als auch für digitale Lehr-Lern-Umgebungen als konstitutiv ...
Julia Frohn +4 more
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2008 Unterrichtspraktika sind ein anerkanntes und weit verbreitetes Element der Ausbildung von Lehrpersonen, und Praxislehrpersonen kommt in diesem System eine Schlüsselfunktion zu.
Annelies Kreis, Fritz C. Staub
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Lehrkräftefortbildungen zum Übergang Primarstufe-Sekundarstufe
Herausforderung Lehrer*innenbildungDer Wechsel von der Primar- zur Sekundarstufe ist für viele Lernende ein bedeutsames Ereignis. Eine besondere Rolle für einen anschlussfähigen Übergang kommt dabei dem Kernfach Mathematik zu, denn gerade im Fach Mathematik existieren auf Seiten der ...
Sümeyye Erbay +7 more
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2015 Gemäss der internationalen Lehrpersonenbildungsstudie TEDS-M verfügen die angehenden Lehrerinnen und Lehrer in der Deutschschweiz am Ende ihrer Ausbildung über ein vergleichsweise hohes mathematisches und mathematikdidaktisches Wissen.
Christian Brühwiler +2 more
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Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2022 Der Zusammenhang zwischen sprachlicher und mathematischer Kompetenz wurde für Schülerinnen und Schüler des dritten Schuljahres im Hinblick auf zwei Sprachmasse und drei mathematische Inhaltsbereiche untersucht (N = 215).
Esther Brunner +2 more
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Emanzipation durch mathematische Bildung - eine Illusion? [PDF]
, 2015 Diskurse zum Sinn und Zweck des Mathematikunterrichts beziehen sich in der Mathematikdidaktik in der Regel auf den Bildungsbegriff der Aufklärung (vgl. Winter 1995; Heymann 1996). Mathematikunterricht wird dort legitimiert als Beitrag zur Emanzipation
Kollosche, David
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