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Beiträge zum Mathematikunterricht 2012 [PDF]

, 2012
Kleine M, Ludwig M, eds. Beiträge zum Mathematikunterricht 2012.
Kleine, Michael, Ludwig, Matthias
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Praktiken der Förderung im inklusiven Mathematikunterricht

Inklusiver Mathematikunterricht zielt darauf, die fachliche und soziale Teilhabe der Schülerinnen und Schüler an mathematischen Lernprozessen zu gewährleisten.
Nührenbörger, Marcus, Häsel-Weide, Uta   +1 more
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Orientierungen von Lehrkräften zum Medieneinsatz im Mathematikunterricht

Der Einsatz von Medien spielt im Mathematikunterricht eine zentrale Rolle. Im Rahmen des bundesweiten DZLM QuaMath-Projekts wurden Orientierungen von Lehrkräften zur Medienauswahl und -adaption untersucht. Hierzu wurde im Rahmen einer Pilotstudie mit Vor-
Greefrath, Gilbert, Nagel, Mareike Kristin   +1 more
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Motivation im Mathematikunterricht

R&E-SOURCE, 2023
Motivation, Selbstkonzept und Selbstwirksamkeit bedingen einander und sind für Lernprozesse bedeutsam. Weisen Lernende eine hohe Motivation auf, beschäftigen sie sich länger und intensiver mit mathematischen Aufgabenstellungen. Dies begünstigt die Entstehung von Selbstwirksamkeitsüberzeugungen, die Ausbildung eines positiven Selbstkonzepts und ...
openaire   +1 more source

Demokratiebildung und Financial Literacy als Chance im Mathematikunterricht - Wie können Lernendenperspektiven zum Thema Inflation im Mathematikunterricht integriert werden?

In der heutigen Gesellschaft und Wirtschaft wird es immer wichtiger, ein:e aufgeklärte:r und selbstdenkende:r Bürger:in zu sein. Der allgemeinbildende Mathematikunterricht ist mitverantwortlich Lernende dabei zu unterstützen, als Verbraucher:in in ...
Pötz, Daniel, Krause, Christina
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Integration von Computational Thinking im Mathematikunterricht zu arithmetischen Zahlenfolgen

Im Projekt CoM-MIT (Coden im Mathematikunterricht – Mathematik Informatik Transfer) werden fächerverbindende Lernumgebungen zum Programmieren im Mathematikunterricht entwickelt.
Dennhard, Jens, Schreiter, Saskia
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Mathematikdidaktische Forschung: Eine notwendige vertiefende Perspektive

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2015
Am Beispiel der mathematikdidaktischen Forschung wird aufgezeigt, inwiefern es sich hierbei um eine notwendige vertiefende Perspektive handelt und weshalb die fachdidaktische Forschung eine Sonderrolle innehat.
Esther Brunner
doaj   +1 more source

Integration von Computational Thinking und Programmieren in den Mathematikunterricht

Dieser Beitrag präsentiert einen Forschungsansatz zur Integration von Computational Thinking (CT) und Programmierung in den Mathematikunterricht. Durch die Entwicklung von Unterrichtsmaterialien für verschiedene Klassenstufen wird untersucht, wie CT ...
Bayer, Lukas
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Kognitiv aktivierende Gespräche im Mathematikunterricht fördern

Herausforderung Lehrer*innenbildung
Der Beitrag stellt ein Trainingsprogramm für Lehramtsstudierende der Grundschule vor, das das Ziel verfolgt, die Teilnehmenden zu einer kognitiv aktivierenden Gesprächsführung im Mathematikunterricht zu befähigen.
Stefanie Baum, Heike Hahn
doaj   +1 more source

Innere Differenzierung durch Lehrmittel: (Entwicklungs-)Möglichkeiten und Grenzen am Beispiel von Mathematiklehrmitteln

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2010
Am Beispiel von Mathematiklehrmitteln wird analysiert und diskutiert, welche Anforderungen Lehrmittel erfüllen müssen, um innere Differenzierung zu ermöglichen bzw. Lehrkräfte bei der Umsetzung von innerer Differenzierung zu unterstützen.
Elisabeth Moser Opitz
doaj   +1 more source