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, 2018 Ziel dieser Arbeit war es, die Ansichten zu allgemeinen Bildungszielen im Mathematikunterricht von Lehrerinnen und Lehrern zu untersuchen und darüber hinaus auch herauszufinden, wie die Umsetzung dieser in der Unterrichtspraxis erfolgt. Dazu wurden 13 Lehrkräfte, die an österreichischen AHS unterrichten mittels qualitativer Leitfadeninterviews befragt.
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, 2012 Die Schriftenreihe "Mathe vernetzt Anregungen und Materialien für einen vernetzenden Mathematikunterricht" betrachtet eine altbekannte und zentrale Forderung an das Lernen von Mathematik neu: Mathematische Kenntnisse und Fähigkeiten sollen nicht ...
Brinkmann, Astrid
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Spielend lernen: zur Vernetzung geometrischer Grundbegriffe [PDF]
, 2016 Das Lernen geometrischer Grundbegriffe verbindet den Erwerb konkreter Kenntnisse mit dem Aufbau angemessener Vorstellungen und dem Aneignen damit verknüpfbarer Vorgehensweisen. Dies wird für Grundbegriffe dadurch erweitert, dass ein leistungsfähiges Netz
Krohn, Thomas, Richter, Karin
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Effekte einer Lehrerfortbildung zur Förderung von Problemlösenlernen in Kombination mit Selbstregulation im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I [PDF]
, 2007 Im Vortrag wurden ausgewählte Ergebnisse einer Lehrerfortbildung zum mathematischen Problemlösenlernen in Verbindung mit Selbstregulation vorgestellt. Im Mittelpunkt standen Ergebnisse von Stundenberichten und Arbeitsprodukten der Lehrkräfte.
Bruder, Regina, Collet, Christina
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Emotionales Erleben im Mathematikunterricht
, 2006 "Des einen Freud, des anderen Leid" - Gibt es tatsächlich zwei Gruppen von Schülerinnen und Schülern im Mathematikunterricht: die Freudigen und die Ängstlichen? Welche Rolle spielen Freude und Angst beim Lernen - und welchen Einfluss haben Sie als Lehrerin, als Lehrer auf die Emotionen Ihrer Schülerinnen und Schüler?
Götz, Thomas, Kleine, Michael
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Üben im Mathematikunterricht -
, 2012 Aus der Lehrerperspektive werden bewährte Unterrichtsvorschläge beschrieben, die das übergeordnete Ziel "Verbindlichkeit des Lernens" anstreben. Zu ausgewählten Themen der Klassen 5 bis 7 werden Beispiele für "lange Aufgaben" vorgestellt, mit denen die Schüler mit Freude, konzentriert und in Ruhe - allein, mit Eltern oder im Klassenverband den ...
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Sprachspiele im Mathematikunterricht
, 2009 Viele Begriffsbildungsprozesse bestehen darin, dass die Bedeutung von Worten auf sprachlicher Basis initiiert, ausgehandelt und gefestigt wird. Der vorliegende Beitrag widmet sich diesen Prozessen und schlägt ein Modell zu ihrer Analyse vor. Den theoretischen Hintergrund der Betrachtung bildet die Sprachspielphilosophie Ludwig Wittgensteins.
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Sprache und Mathematikunterricht
, 2022 Zwar ist es innerhalb der Mathematikdidaktik kaum umstritten, dass Sprache ein zentrales Element des Mathematikunterrichts ist, dennoch wird dieser Thematik im Allgemeinen viel zu wenig Aufmerksamkeit geschenkt. Genau aus diesem Grund hebt diese Arbeit die Wichtigkeit von Sprache im Mathematikunterricht hervor und zeigt die Schwierigkeiten, welche ...
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Veränderungsbemühungen im Mathematikunterricht
, 2007 Aufgrund der bekannten Defizite des deutschen Mathematikunterrichts gab und gibt es zahlreiche gute Vorschläge die Situation zu verbessern. Jedoch finden die Ratschläge und Hinweise bei einer großen Zahl der Mathematiklehrer scheinbar wenig Resonanz und werden offenbar nur im geringen Maße aufgegriffen.
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