Results 31 to 40 of about 663 (169)
Motivación en alumnos de Primaria en aulas con metodología basada en proyectos
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 2015 Este trabajo surge del interés por conocer los efectos del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) sobre la motivación de los estudiantes. ABP ha sido descrito como un método de enseñanza constructivista, cooperativo y guiado.
Alba Martín, Susana Rogríguez
doaj +1 more source
Betzy Caballero Matamoros y Christopher Piedra Quesada
Revista Académica Arjé, 2023 Nuestra sección "Historias de Vida y Aprendizaje: un Enfoque Biopedagógico" nos presenta historias de vida de personas que han abrazado su aprendizaje y transformado sus vidas en un constante proyecto de desarrollo personal. Cada una de estas historias,
Kattia Rodríguez Brenes
doaj +1 more source
Journal of Investigative Psychology and Offender Profiling, Volume 23, Issue 2, June 2026.ABSTRACT This research analyses the legal and emotional tension that emerges when the measure of prohibition of approach is applied in cases of child‐to‐parent violence (CPV). Through a bibliographic review and a qualitative case‐study analysis, the paradox between the protection of victimised parents and the preservation of the family bond is examined.
Alfredo Abadías‐Selma
wiley +1 more source
Anales de Psicología, 2012 [Resumen] El objetivo de este trabajo es analizar el impacto de variables personales relacionadas con las metas académicas y las estrategias de apren-dizaje del alumnado de educación secundaria en su rendimiento académico. La relevancia del trabajo reside en la importancia que las variables motiva-cionales poseen sobre el rendimiento en contextos ...
Barca-Lozano, Alfonso +4 more
openaire +5 more sources
Journal of Research in Reading, Volume 49, Issue 2, May 2026.ABSTRACT Background This study explored the differential effects of a comprehensive intervention program for improving literacy skills in monolingual children with learning difficulties (LD) from Spain, enrolled in the second (Grades 3 and 4; aged 8–10 years) and third cycles (Grades 5 and 6; aged 10–12 years) of primary school.
María Carmona +3 more
wiley +1 more source
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 2015 El propósito de este trabajo es comprobar si existen combinaciones de metas académicas que den lugar a diferentes grupos de perfiles motivacionales y analizar si existen diferencias significativas entre estos grupos en su implicación en los deberes ...
Bibiana Regueiro +6 more
doaj +1 more source
Competence Development and Evaluation Dynamics in the Context of Learning
Risk, Hazards &Crisis in Public Policy, Volume 17, Issue 1, March 2026.ABSTRACT Organizations operating in high‐risk environments rely on learning from real incidents, yet how evaluation practices contribute to competence development and organizational learning remains insufficiently understood. This challenge is evident in police operations, where decisions made under uncertainty have immediate implications for safety ...
Ensieh Roud, Riana Steen, Marita Aune
wiley +1 more source
Perfil Motivacional de un grupo de estudiantes universitarios
Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 2016 El objetivo de este trabajo es presentar un peril motivacional de un grupo de 562 estudiantes universitarios argentinos. Se estudiaron las metas académicas de aprendizaje y rendimiento, junto a otras variables y factores
María del Carmen Aguilar-Rivera
doaj
Metas académicas de los estudiantes de secundaria de la IED Pestalozzi jornada vespertina
Revista Sextante, 2019 Esta investigación va orientada a comparar las metas académicas de hombres y mujeres de secundaria de la Institución Educativa Distrital Pestalozzi (jornada vespertina) de la ciudad de Barranquilla-Colombia, medidas a partir de los factores metas de ...
Marlon Angulo Cetarez
doaj +1 more source
International Journal of Training and Development, Volume 30, Issue 1, Page 82-92, March 2026.ABSTRACT Demographic development and hiring and retirement policies in higher education institutions (HEIs) have promoted the coexistence of different generations in university departments. Intergenerational learning (IGL) processes in the workplace are crucial for improving both individual and institutional well‐being and performance.
Sheila García‐Martín +3 more
wiley +1 more source