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Kamin A-M. Medienpädagogik in Theorie und Praxis weiterentwickeln. Der Beitrag der gestaltungs- und entwicklungsorientierten Bildungsforschung und der Grounded Theory. In: Friedrichs-Liesenkötter H, Gerhardts L, Kamin A, Kröger S, eds.
Gerhardts, Lara +4 more
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Navigieren im Fluss sich wandelnder Technologien
Digitalisierung ist geprägt von algorithmischen Strukturen, in deren Rahmen sich beständig diversifizierende KI-Technologien eine wichtige Rolle spielen.
Kerstin Raudonat, Elisabeth Mayweg
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MPA, Materials Physics and Applications
This brochure describes the areas of interest and qualification needed for participation in the LANL, Materials Physics and Applications Division.
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Schäfers MS, Schmiedebach M, Wegner C. Virtuelle Labore im Biologieunterricht. Auswirkungen von Labster auf die Selbsteinschätzung von Schülerinnen und Schülern. MedienPädagogik .
Wegner, Claas ; https://orcid.org/ +2 more
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Mertens C, Quenzer-Alfred C, Kamin A-M, Mays D. Publication Status as a Common Inclusion Criterion in Systematic Reviews - On the Use of Digital Media in the Context of Teaching Pupils with SEN in Inclusive, Integrative or Segregated Settings ...
Quenzer-Alfred, Carolin +3 more
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Ästhetische Praktiken im Kontext von Gangsta-Rap
Gangsta-Rap stellt einen ebenso interessanten wie gehaltvollen Forschungsgegenstand dar, der Perspektiven eröffnet, die in der Szeneforschung, der Medien- und Kultursoziologie sowie der Medienpädagogik bislang (stark) unterrepräsentiert sind.
Katharina Bock
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Der Beitrag stellt die im Rahmen des Projekts InDigO (Inklusion und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten) entstandene Kooperation der Hochschulstandorte Bielefeld und Köln dar.
Bernasconi, Bernadette +4 more
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Der folgende Beitrag stellt das Konzept eines universitätsweiten Digitallabors der Universität Osnabrück vor, das in seinem Aufbau an Makerspaces und Fablabs angelehnt ist, insbesondere Lehramtsstudierende bei der Entwicklung von Digitalkompetenz ...
Alina Stolzenburg +4 more
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‹Mitmachen ist besser als nur Zuschauen›
Videos bieten einerseits ein grosses Potenzial zur Unterstützung von Lehr-Lern-Prozessen; andererseits stellt ihr primär rezeptiver Charakter mit Blick auf die Aktivierung der Lernenden eine Herausforderung dar.
Stephan Bach +2 more
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Lern- und Bildungsprozesse im Kontext digitaler Spielkulturen: Ein Walkthrough
Biermann R, Verständig D. Medienbildung durchgespielt?!. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. 2022;50:199-232.Digitale Spiele erzählen Geschichten in bislang unbekannten Formaten, sie ziehen Spielende in die Spielwelt ...
Verständig, Dan ; https://orcid.org/ +1 more
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