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Biomédica: revista del Instituto Nacional de Salud, 2006 Introducción. El conocimiento del estado nutricional de la población infantil es un valioso indicador del desarrollo de una población. Objetivo. Determinar la prevalencia de desnutrición en niños y niñas indígenas Embera-Katío de hasta seis años de edad ...
Berta Nelly Restrepo +4 more
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Learning language regimes: Children's representations of minority language education
Journal of Sociolinguistics, Volume 24, Issue 2, Page 165-184, April 2020., 2020 Abstract Minority language education initiatives often aim to resist dominant language regimes and to raise the social status of migrant or autochthonous minorities. We consider how participating children experience these alternative language regimes by analysing drawings made by children in two minority education settings—a Slovene‐German bilingual ...
Judith Purkarthofer, Haley De Korne
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Runa, 2019 El campo de estudios sociales sobre la niñez viene avanzando y expandiéndose notablemente en las últimas décadas, a partir de reconceptualizar a la niñez como una construcción sociocultural, y a los niños y niñas, como sujetos activos en la vida social ...
Andrea Szulc
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Zero-a-seis, 2022 La discapacidad infantil es una construcción social cifrada en las corporalidades de niños y niñas, la cual, ha tenido presencia a lo largo de la historia, en distintas geografías y contextos socioculturales. En el presente artículo, se aborda desde una
Andrea Cristina Moctezuma Balderas
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Crecer en espacios violentos: un acercamiento a niños, niñas y adolescentes mapuche de Tirúa
Persona y Sociedad, 2020 violenciaLa presente investigación busca analizar las formas diferenciadas en que la violencia y sus manifestaciones afectan a los niños, niñas y adolescentes (NNA) mapuche y NNA no indígenas, tomando como caso particular la comuna de Tirúa.
Carlos Tapia +3 more
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Educación para la paz desde el enfoque intercultural mediante la pedagogía lúdica
Sinéctica, 2021 La violencia prevaleciente a nivel mundial y nacional ha permeado también las comunidades indígenas en México, cuya vida cotidiana integra prácticas agresivas intrafamiliares desde tiempo atrás.
María de Lourdes Vargas Garduño +2 more
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PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN FORMAL CON INFANCIAS ANTE EL COVID-19: EL CONTEXTO DE CHIAPAS
Cadernos Cedes, 2022 RESUMEN Este artículo recupera las narrativas de profesorado de educación preescolar y primaria de Chiapas, a través de las cuales describe y analiza cómo se están desarrollando procesos educativos con infancias de comunidades rurales e indígenas a ...
Martín Plascencia González +1 more
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Las transiciones escolares: una oportunidad de desarrollo integral para niños y niñas
Infancias Imágenes, 2010 investigación sobre las transiciones educativas del hogar al centro de cuidado y de éste al preescolar y la primaria en niños y niñas indígenas de la comuni- dad Embera Chamí en Riosucio (Caldas, Colombia).
Sara Victoria Alvarado +1 more
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Horizontes Antropológicos, 2021 Resumen Desde el comienzo de los procesos de conquista y colonización de los pueblos indígenas en Argentina, la Iglesia Católica desempeñó un rol crucial, destinando gran parte de sus esfuerzos evangelizadores hacia los niños y niñas de tales pueblos ...
Mariana García Palacios, Andrea Szulc
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Participación comunitaria y aprendizaje: experiencias de niños y niñas de familias mapuches en Chile
CUHSOEl problema de investigación refiere a la escasa visibilización de la educación en contextos indígenas junto con la minorización de su importancia en la formación de niños y niñas. El objetivo de este estudio fue des- cribir la participación infantil en
Karina Bizama Colihuinca +1 more
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