Results 1 to 10 of about 4,073 (136)
Kritisk tekstkompetanse i norskfaget
Acta Didactica Norden, 2022 Denne artikkelen presenterer funn frå ei spørjeundersøking om kritisk lesing og vurdering som omfattar eit utval på 228 norske elevar på åttande trinn (13–14 år).
Aslaug Veum +3 more
doaj +2 more sources
Norskfaget i grunnskulelærarutdanningane – nyare utviklingstrekk
Acta Didactica Norden, 2020 Lærarutdanningane i Noreg har gått igjennom hyppige reformer dei siste tiåra. Ein har fått mange strukturelle endringar, og det er forska lite på kva som skjer med innhaldssida i faga.
Magne Rogne
doaj +4 more sources
Kritisk literacy i litteraturundervisningen
Acta Didactica Norden, 2022 I denne artikkelen diskuterer vi litteraturundervisning som mulighetsrom for kritisk literacy med utgangspunkt i noen prinsipper i Paolo Freires tenkning, som i høy grad harmonerer med utviklingen av norske læreplaner på 2000-tallet.
Atle Skaftun, Margrethe Sønneland
doaj +1 more source
Utvikling av lærerstudenters kompetanse i å støtte elevers tekstarbeid i norskfaget
Acta Didactica Norden, 2023 Tekstarbeid er norskfagets kjernevirksomhet, og mange elever vil trenge mye støtte fra læreren for å mestre norskfagets mange og fagspesifikke måter å bruke tekster på.
Gøril Brataas, Jonas Bakken
doaj +1 more source
I litteraturlaboratoriet. Didaktisk praksis for litterær kompetanse
Nordic Journal of Literacy Research, 2020 Artikkelen undersøker i hvilken grad og på hvilke måter visse undervisningsaktiviteter legger til rette for utvikling av elevers utvikling av litterær kompetanse i norskfaget på videregående skole.
Lars August Fodstad +1 more
doaj +1 more source
Acta Didactica Norge, 2008 Artikkelen tek for seg tekstomgrepet i norskfaget gjennom læreplananalysar. Først kjem ein faghistorisk gjennomgang med vekt på spørsmålet om norskfaget kan seiast å vere dynamisk i den forstand at det tek opp i seg tekstkulturelle endringar i samfunnet,
Magne Rogne
doaj +1 more source
Acta Didactica Norge, 2017 Denne artikkelen tek føre seg forholdet mellom fag og grunnleggjande ferdigheiter. Gjennom ein analyse av Kunnskapsløftets fagplanar for norsk og musikk freistar eg å vise korleis dei grunnleggjande ferdigheitene er integrerte i faga på ulike måtar ...
Hallvard Kjelen
doaj +1 more source
Summativ vurdering i formativ drakt – elevperspektiv på tilbakemelding fra heldagsprøver i norsk
Acta Didactica Norge, 2015 Denne artikkelen handler om hvordan elever på ungdomstrinnet forstår og bruker skriftlige lærerkommentarer på heldagsprøvebesvarelser i norsk. Slike kommentarer gis ofte på sluttprodukter. I vurderingsforskning antas tilbakemelding på sluttprodukter å ha
Agnete Bueie
doaj +1 more source
Hvilken litteratur møter elevene i norskfaget?
Edda, 2020 Sammendrag Norskfaget har et hovedansvar for å gi barn og unge meningsfylte møter med skjønnlitteratur. Men hvilken litteratur leses egentlig i norsktimene?
Ida Lodding Gabrielsen +1 more
doaj +1 more source
«Mitt namn er Petter Dass, som bur mot norskfagets ende»
Nordlit: Tidsskrift i litteratur og kultur, 2022 Skulereformer dei seinaste tiåra, som Kunnskapslyftet 2006, har utvida norskfaget med nye tekstkulturar og kompetansemål. Eit pensum i norskfaget basert på klassiske skjønnlitterære verk er for lengst passé. Denne utviklinga har hatt eit todelt utfall på
Ronny Spaans
doaj +1 more source