Results 21 to 30 of about 4,073 (136)
Acta Didactica Norden, 2021 Artikkelen fokuserer på korleis fleirspråklegheit trer fram i læreplan- og lærebokdiskursar knytt til norskfaget. Korleis tematiserer lærebøkene fleirspråklegheit ut frå dei føringane læreplanen gir forfattarane, og er diskursen mynta på alle elevar?
Aasne Vikøy
doaj +1 more source
Acta Didactica Norden, 2021 I denne artikkelen undersøker vi utforskende gruppesamtaler med utgangspunkt i eldre lyrikk i norskfaget på Vg2 studiespesialiserende program. Vi undersøker hva som skjer når elever får lese og samtale om tekstene uten først å få innføring i deres ...
Lars August Fodstad +1 more
doaj +1 more source
Acta Didactica Norden, 2021 I denne artikkelen undersøker jeg hvordan elever på 7. trinn administrerte gruppesamtaler underveis i et ti uker langt undervisningsforløp med eksplisitt undervisning i samtaleferdigheter.
Tone Kvistad
doaj +1 more source
Et tverrspråklig perspektiv som utgangspunkt for konseptuell grammatikkundervisning i språkfag
Acta Didactica Norden, 2023 I denne artikkelen søker vi å koble sammen den nyeste forskninga på grammatikkundervisning innafor L1, L2 og L3 med sikte på å danne et felles grunnlag for videre debatt om hva grammatikkundervisninga i norsk skole skal være, og hvor og hvordan den ...
Kristin Hagemann, Åshild Søfteland
doaj +1 more source
«Ikke så kjedelig som jeg trodde»: Mogelegheiter og utfordringar ved ei utforskande tilnærming til grammatikk for lærarstudentar [PDF]
, 2023 I denne artikkelen skildrar og diskuterer vi utforminga og gjennomføringa av eit utforskande undervisingsopplegg i grammatikk for lærarstudentar. Tradisjonell grammatikkundervising er typisk assosiert med ei normativ og deduktiv tilnærming.
Knudsen, Cecilie Slinning +1 more
core +1 more source
Hele tekster versus utdrag – hvilke tekster velger norsklærerne?
Nordic Journal of Literacy Research, 2019 Lesing av skjønnlitteratur er en sentral del av norskfaget. Med innføringen av K06 ble listene over verk og forfatterskap fjernet fra norskplanen, og valg av tekster ble med dette opp til den enkelte lærer – et prinsipp som videreføres i fagfornyelsen ...
Sigrid Skaug, Marte Blikstad-Balas
doaj +1 more source
Kanontekster i norskundervisningen – fra skjult til dynamisk kanon
Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 2022 Skjønnlitteraturens plass i norskfaget har vært gjenstand for debatt de senere årene. Flere forskere har kritisert det de oppfatter som en «skjult kanon».
Ruth Grüters, Per Esben Myren-Svelstad
doaj +1 more source
«Det finnes det vel ikke noe forskning på?» Et eksempel på studentinvolvering i forskning
Acta Didactica Norge, 2009 I flere styringsdokumenter for høgere utdanning understrekes det ikke bare at undervisningen som gis skal være forskningsbasert, men at studentene bør involveres direkte i forskningen som det vitenskapelige personalet selv driver.
Lars Anders Kulbrandstad
doaj +1 more source
Literacy Education and Interprofessional Collaboration [PDF]
, 2011 The aim of this article is to explore inter-professional collaboration in literacy education. It examines factors that facilitate collaboration between teachers and librarians and the contributions to literacy education.
Pihl, Joron
core +3 more sources
Nordic Journal of Literacy Research, 2021 Denne artikkelen undersøker hvordan et utvalg elever forhandler om mening i gruppesamtaler i norskfaget. Materialet er hentet fra en kasusstudie i en klasse der det ble gjennomført et ti-ukers undervisningsforløp med mål om å fremme elevenes ...
Tone Holten Kvistad +2 more
doaj +1 more source