Results 71 to 80 of about 4,077 (137)

Vurdering for læring i norskfaget: Om lærerens skriftlige tilbakemeldinger på skriftlige tekster

Acta Didactica Norge, 2017
Vurdering for læring (VfL) er et stadig voksende forskningsfelt, og det har hatt betydelig innflytelse på norsk utdanningspolitikk gjennom både lovendringer og større satsinger der det er investert mye i undervisningsressurser, etterutdanning av lærere ...
Harald Eriksen
doaj   +1 more source

Tverrfaglig skriving i norskfaget

, 2022
Masterstudien er gjennomført med utgangspunkt i et sterkt engasjement for å utforske norsklærerrollen i møte med livsmestring. Etter innføringen av LK2020 har ikke alle muligheter for norskfaglig skriving tilknyttet tverrfaglig tematikk blitt diskutert nok, og som jeg ser det ligger det et potensiale for å lage gode skriveopplegg knyttet til dette ...
openaire   +1 more source

Livsmestring i norskfagets litteraturundervisning

, 2022
Formålet med denne studien er å bidra med ny innsikt i et lite berørt forskningsfelt, nemlig livsmestring i norskfagets litteraturundervising. Studien tar utgangspunkt i livsmestring som del av det nyinnførte, tverrfaglige temaet folkehelse og livsmestring og undersøker temaets relevans i skolen og norskfaget, og i litteraturundervisningen spesielt ...
openaire   +1 more source

Muligheter for kritisk literacy i klasserommet – en undersøkelse av norsklærerstudenters didaktiske refleksjoner

Acta Didactica Norden
I forbindelse med innføringen av nye læreplaner (LK20) for grunnskolen høsten 2020, ble oppmerksomheten på kritisk lesing og kritisk tenkning forsterket.
Lisbeth Elvebakk, Marte Blikstad-Balas
doaj   +1 more source

Hvilken tekstkyndighet har studenter med seg fra videregående skole?

Uniped, 2016
Artikkelen tar utgangspunkt i en kvalitativ, deskriptiv studie som ser på hva norskfaget i studieforberedende utdanningsprogram vektlegger når det gjelder akademisk tekstkyndighet og hvilken tekstkyndighet elevene viser i sitt avsluttende skoleår.
Marit Greek, Kari Mari Jonsmoen
doaj   +1 more source

Retoriskt lyssnande. En fallstudie om lyssnandets funktioner i fyra svensklärares rapporterade undervisning i gymnasieskolan [PDF]

, 2017
I föreliggande studie undersöks retorikens receptionsaspekt, lyssnandet, utifrån fyra gymnasielärares rapporterade svenskundervisning. Därtill granskas hur lyssnandet uttrycks explicit i läroplaner utifrån ett historisk perspektiv samt ett ...
Adamsson Danred, Sofie
core  

Skriveopplæringa i det mangslungne norskfaget – frå eit lærarperspektiv

Nordic Journal of Literacy Research
Samandrag Denne artikkelen er basert på ein studie av korleis norsklærarar i grunnskulen opplever norskfaget og eiga rolle i skriveopplæringa. Med bakgrunn i empiri frå fokusgruppeintervju med lærarar og ei landsdekkande spørjeundersøking, søker ...
Marte Helland Fiskvik, Randi Solheim
doaj   +1 more source

Lærerens tilbakemeldingspraksis i norskfaget

, 2021
Formålet med denne studien har vært å undersøke tre norsklæreres tilbakemeldingspraksis på ungdomstrinnet, sett i lys av et «vurdering for læring (VfL)»-perspektiv. Viktige fokusområder i satsingen på en læringsfremmende vurderingspraksis hos norske myndigheter knytter seg til læringsfremmende tilbakemeldinger, vurderingskriterier og at lærere skal ...
openaire   +1 more source

Barn og unge med kreft i skolen : utfordringer og tilpasninger [PDF]

, 2013
Masteroppgave i tilpassa opplæring - Universitetet i Nordland ...
Arntzen, Heidi Kristin, Berg, Mariell
core  

Temabasert litteraturundervisning i norskfaget

, 2023
Sammendrag Fagfornyelsens norsklæreplan har flere nye grep, og elever skal blant annet sette verkers språk og litterær stil i perspektiv gjennom å sammenligne og kontrastere verk fra ulike perioder. Temabasert litteraturundervisning er et forslag til hvordan dette kan organiseres.
openaire   +1 more source